جمال سكراني

وحيث أنّ صفحات الفايسبوك ليست كمواقع الواب الخاصة وتعود ملكيتها إلى شركة Meta ولا تملك وزارة التربية صلاحية الولوج إلى برمجياتها وقواعد بياناتها فنحن نتساءل إن كان مارك زوكربيرغ قد مكن وزارة التربية من التراخيص اللازمة للقيام بأعمال صيانة وفيما تمثلت هذه الأعمال تحديدا؟

حين يقوم أندرو تايت أو لايدي سمارا أو حمدي العوق على سبيل المثال بحذف منشور أو صورة أو فيديو فهذا لا يعتبر بعمليّة صيانة وإنما هو تحيين لحساب خاصّ قد تعود أسبابه إلى الإحساس بالندم من نشر صورة أو فيديو أو مقال قد يسبب لهم الإحراج. وإن كانت الوزارة قد حذفت ما حذفت لهذا السبب فيمكننا القول أنه كان عليها حذف عدد أكبر بكثير من ذلك.

حذف ما يزيد عن الثلاث سنوات من تاريخ الوزارة على المواقع الاجتماعيّة:

عادت الصفحة الرسمية للوزارة بعد حذف أنشطة ممتدة على فترات تتجاوز الثلاث سنوات وعلى رأسها الحفلة التي أقامتها وزيرة التربية ليتم حرمان الأجيال القادمة من مشاهدة احتفال بمناسبة القطع مع عهود القهر والإذلال (الصورة مرفقة). كما قام المشرف على صفحة الوزارة بحذف الإشهار المجاني التي أهدته وزيرة التربية لأحد معارفها وهو الروائي الكويتي غير المعروف أحمد الزمام وروايته “الاستدارة الأخيرة” والتي بلغ سعرها عند الإصدار الأول 26 دولار (الصورة مرفقة). كما شملت ما أسمته الوزارة في بلاغها “عمليات صيانة” حذف قرابة الشهرين من أنشطة الوزارة في الفترة الممتدة من 1 أفريل إلى 25 جوان 2024. كما عمد المشرف على الصفحة إلى حذف أو ربما إخفاء ما يقارب السنة ونصف بكلّ أنشطتها من تاريخ الوزارة على المواقع الاجتماعية في الفترة الممتدة من 3 نوفمبر 2021 إلى 18 مارس 2023. (الصورة مرفقة)

تعود ملكيّة الصفحة الرسمية لوزارة التربية إلى الوزارة وليس إلى أيّ من وزرائها، وكان من الأحرى ومن القانوني والدستوري أن تكشف وزارة التربية بكلّ شفافية عن هوية وصفة المشرفين على الصفحة حتى نتمكن من معرفة من المسؤول عن مثل هذا العبث.

كما يجدر بأصحاب القرار في المرفق التربويّ انتقاء من سيتولى الإشراف على وسيلة التواصل الأولى مع المعنيين بالشأن التربوي وهم أغلبية ساحقة في الشعب التونسي مع التأكّد من أهليّة مداركهم العقليّة ومن طبيعة أنشطتهم بعد منتصف الليل والتي قد تتسبب لهم في الهذيان.

موظف بوزارة التربية.

ظهرت المقالة تونس : السياسة الإعلامية لوزارة التربية تحت المجهر أولاً على أنباء تونس.

وتناول هذا الاجتماع الاستعدادات للامتحانات الوطنية والتحضيرات الجارية بالتنسيق مع كل أجهزة الدولة من أجل حسن سيرها، حيث أكّد رئيس الدولة على أن الامتحانات الوطنية خط أحمر ولن يتم التسامح مع من يريد تعطيلها أو المساومة بها.

كما تعرّض اللقاء إلى مشروع القانون الذي نصّ عليه الباب التاسع من دستور 25 جويلية 2022 والمتعلق بتنظيم تركيبة المجلس الأعلى للتربية والتعليم واختصاصاته وطرق سيره. وأشار رئيس الجمهورية إلى أهمية هذه المؤسسة الدستورية مذكرا بأن من أكبر الجرائم التي ارتكبت في حق الشعب التونسي منذ مطلع السنوات التسعين من القرن الماضي التنقيحات التي لم تتوقّف وكانت تُّتخذ لاعتبارات سياسية.

من جهة أخرى، أكد رئيس الجمهورية مجدّدا على ضرورة إيجاد حلول نهائية لوضع المعلمين والأساتذة النواب بناء على مقاييس موضوعية تحفظ في نفس الوقت حقوقهم وحقوق التلاميذ.

كما أذن رئيس الجمهورية بمراجعة بعض الشعب العلمية في التعليم العالي التي لا تفتح آفاق للطلبة في تونس بل لا يجد أصحاب الشهائد العليا آفاقا إلا في الخارج أو يبقون عاطلين عن العمل.

على صعيد آخر، أكد رئيس الجمهورية على ضرورة مراجعة السياسة الثقافية في تونس حتى تكون ثقافة وطنية تقوم على حرية حقيقية للفكر والإبداع وتحصّن المجتمع من الابتذال والتطرّف على السواء. فلا مستقبل لأي شعب بدون تعليم وطني وبدون ثقافة وطنية.

ظهرت المقالة قرطاج: الرئيس يلتقي بالعباسي و بوكثير بخصوص الاستعدادات للامتحانات أولاً على أنباء تونس.

وأضافت الوزيرة قولها إن “الأزمة المفتعلة على أساس الفصل 20 لا تعنيني وهي مسالة داخلية تعني الاتحاد العام التونسي للشغل وحده”، معتبرة أن تصدير هذه الأزمة الى المدرسة التونسية هو ما تسبب في إشكاليات حقيقية”.

وشهد الاتحاد تجاذبات في السنوات الأخيرة مسألة تنقيح الفصل 20 من القانون الأساسي للاتحاد الذي لا يسمح إلا بعهدتين نيابيتن على رأس المنظمة.

وتابعت “وزير التربية لا ينخرط في التجاذبات السياسية ولا يمارس السياسة ولكنه يتبنى سياسة تربوية والحوار مع الطرف الاجتماعي هو جزء من السياسة التربوية للوزارة التي تقوم على تحقيق السلم التربوي الذي يشكل جزء لا يتجزأ من السلم الاجتماعي”.

وقالت بخصوص آلية التفاوض الجديدة التي تعتمدها الوزارة ” لقد خرجنا من منطق الشد والجذب ومن منطق المغالبة الى منطق جديد يقوم على حل المشكلات وتحقيق مكسب مشترك للوزارة وللطرف الاجتماعي”، مبرزة انها عقدت بعد جلستين مع جامعتين نقابيتين وتوجت بنتائج ايجابية خاصة وانها دارتا في اطار البحث عن حل للاشكاليات و باعتماد نظرة واقعية.

ولاحظت بخصوص اشكاليات النواب “هو مشكل عويص وهو بصدد الحل ويحتاج الى مقاربة تدقيقية لمفاهيم التسوية”.

وأشارت بخصوص مفهوم المدرسة التعاونية الذي أثار استعماله جدلا في الأوساط التربوية وغير التربوية “هو مصطلح براغماتي اجتماعي يوجد في مدونة الاصلاحات الكبرى لمعهد الدراسات الاستراتيجية والمقصود به هو المدرسة التي تنفذ بمخرجاتها الى منشود مجتمعي كبير يتجاوز الثنائيات الحادة من قبيل القطاع العام والقطاع الخاص رغم تداخل القطاعين، ويرمي الى بناء شراكة حقيقية بين القطاعين في اطار تبادل النفع لتكون مدرسة النفع والخير والمدرسة الموجودة في قلب المجتمع والتي تعول على الراسمال الوطني ومن بينها عديد المؤسسات التونسية التي أعربت عن استعدادها للمشاركة في ترميم المدرسة وبنائها وايجاد حلول للمدرسة التونسية”.

• وكالة تونس إفريقيا للأنباء (وات)

ظهرت المقالة العباسي: الأزمة المفتعلة على أساس الفصل 20 لا تعنيني وهي مسألة داخلية لدى الاتحاد” أولاً على أنباء تونس.

وأوضح رئيس الدولة أن إدراج المجلس الأعلى للتربية والتعليم في نص دستور 25 جويلية 2022 ينبع من الشعور العميق بالمكانة التي يجب أن يحتلها قطاع التربية والتعليم. كما بيّن رئيس الجمهورية، في نفس هذا السياق، أن الاستشارة الوطنية التي تم تنظيمها تعكس بدورها الإيمان بأن أي إصلاح في هذا المجال يجب أن يكون معبرا عن إرادة المجموعة الوطنية مجسدا لتطلعاتها مكرسا لاختياراتها. ثم إن أي خطأ في الإصلاح لا يمكن تداركه إلا بعد سنين وعقود.

وتعرّض رئيس الجمهورية، في هذا الإطار، إلى عديد الأمثلة التي عرفتها تونس في مجال إصلاح التعليم مُركّزا بالخصوص على قانون التعليم الذي تم إصداره سنة 1958 حينما كان المجلس القومي التأسيسي آنذاك بصدد وضع دستور 1 جوان 1959. وتاريخ هذا القانون يدُلّ على أن المسألة التربوية لا تقل أهمية عن المسألة الدستورية.

وعلى صعيد آخر، دعا رئيس الدولة وزيرة التربية إلى ضرورة إيجاد حلول عاجلة للمعلمين النواب بناء على مقاييس موضوعية حتى يتمّ القطع نهائيا مع هذا الوضع الذي ما كان له أن يكون وما كان له أن يستمر لو كانت الاختيارات منذ البداية سليمة وصادقة ولم تتسلل إليها حسابات السياسة القائمة على حلول صورية وظرفية، بل لم تكن حتى حلولا في الواقع بل هي تأجيل تلو تأجيل ومحاولات فاشلة لم تؤد إلا لمزيد تفاقم المشاكل. فاليوم آن الأوان لحل جذري ونهائي يحفظ حقوق المعلمين وحقوق الناشئة على حدّ سواء.

وخلُص رئيس الجمهورية إلى إعادة التأكيد على أن التربية والتعليم رسالة، وطلبة العلم أمانة، وعلى الجميع أداء الرسالة مع الوعي المستمر بنُبلها.

ظهرت المقالة الرئيس يسدي بتعليماته الى سلوى العباسي وزيرة التربية الجديدة أولاً على أنباء تونس.

ورحّب رئيس الحكومة بوزيرة التربية، متمنيا لها النجاح في مهامها الجديدة، حاثا اياها على بذل كل الجهود الممكنة لاعطاء نقلة نوعية اضافية لسير العمل بوزارة التربية، من أجل المصلحة العليا للوطن.

*رئاسة الحكومة

ظهرت المقالة القصبة: أول لقاء بين رئيس الحكومة و وزيرة التربية أولاً على أنباء تونس.

ظهرت المقالة قرطاج: عُيّنت مساء أمس خلفا لمحمد علي البوغديري، سلوى العباسي وزيرة التربية تؤدي اليمين (فيديو) أولاً على أنباء تونس.

و وفق ما تم تداوله، كان محمد علي البوغديري قد أمر بنقلة تأديبية لمتفقدة اللغة العربية من تونس إلى بنزرت.

ظهرت المقالة في بلاغ رئاسي: سلوى العباسي خلفا لمحمد علي البوغديري وزير التربية أولاً على أنباء تونس.

تحت عنوان “الكراسات الفارغة إلى نهاية الثلاثي وما أدراك ما الكراسات الفارغة”، نشرت سلوى العباسي متفقدة عامة لمادة العربية للتعليم الثانوي بأريانة، تدوينة فايسبوكية تفسر من خلالها مدى أسفها لعدم تحمل بعض الأساتذة المسؤولية.

و تؤكد المتفقدة لكل من يسعى لمقاضاتها بسبب تنزيلها فيديو يوثق جريمة في قطاع التعليم، بأنها ستذهب مرفوعة الرأس الى محكمة أريانة و لن تكون مصحوبة بمحامي لانها خير لسان دفاع عن مدرسة الشعب ضد أعدائها ممن يتخفون وراء الشعارات و البطولات الزائفة و هم معاول الهدم الحقيقية، وفق تعبيرها.

“انهزموا نقابيا ثم إداريا واتخذت مندوبية أريانة قرار تنفيذ توصياتي بصفتي متفقدة العربية بأريانة دون نقاش وكان ذلك بدعم كلي من وزارة الإشراف وسويت وضعية تلاميذ الرابعة آدابا في حسن حسني عبد الوهاب مع تلاميذ الثانية آدابا في معهد حميدة باكير بالمنيهلة وكلّف أستاذ شهم بتدريسهم بين مؤسستين وتحمل ثقل مسؤولية استكمال برنامج مع هدر مدرسي فظيع لا يكاد يصدقه العقل مع مادة ضاربها أربعة في شعبة الآداب تجاوز 35 ساعة منذ بداية السنة فإذا بـ:
من تسببوا في هذه الجريمة التربوية بأتم معنى الكلمة يسعون الآن إلى جري إلى أروقة المحاكم تشفيا وانتقام من متفقدة دافعت عن مهنتها واجب التفقد في التوزيع البيداغوجي المنصف وحقه في أن يعلم باي تغيير يطرا على الجداول وهرم المؤسسات وخاصة في الدفاع عن المصلحة الفضلى للمتعلمين .ولي جلسة قريبا لن أكشف عن تفاصيلها احتراما للسيدة القاضية المكلفة بالبحث ولن أطلب لا الغوث ولا المساندة ولا الوقفات الاحتجاجية ولا المزيد من البلبلة وإيقاف الدروس ولن أدعو زملائي المتفقدين إلى إضراب ولا أي شيء.
سأذهب إلى المحكمة الابتدائية بأريانة مرفوعة الرأس وسأقابل السيدة القاضية المحترمة وسأدلي بأقوالي وبما لدي من وثائق تثبت أنني كنت على حق وأن ما بدر مني ساهم في إنقاذ مصائر متعلمي التضامن والمنيهلة من لا والي لهم غير خالقهم ومن آمن بحقهم المقدس في التعلم الذي يفوق كل حقوق عدم كشف وجوه القصر في فيديو لم يتعد الحوار وكان فيه درس تعليمهم حق الدفاع عن كرامتهم وحمايتهم من أكبر أنواع العنف وهو الحرمان من الدراسة إلى حدود الأسبوع المغلق.
ظننت أنني لا أختلف في شيء عن السيد رئيس الجمهورية وكبار المسؤولين حينما يلتقطون صورا لأطفال المدارس ووجوههم مكشوفة دون طلب ترخيص أبوي
ليست المرة الأولى التي أنزل فيها مقاطع فيديوهات من دروس فيها تلاميذ أريانة ينشطون ويشاركون ويغنون ويرسمون ويمثلون المسرحيات

سأذهب إلى المحكمة الابتدائية بأريانة مرفوعة الرأس وحيدة ولن أكلف أي محام بالدفاع عني لأنني خير لسان دفاع عن مدرسة الشعب وأبناء المنظومة العمومية ضد أعدائها ممن يتخفون وراء الشعارات والبطولات الزائفة وهم معاول الهدم الحقيقية.
سأذهب إلى المحكمة وأنا ابنة العسكري حفيدة العسكري أخت العسكري ابنة أخ لعسكري وكلي ثقة عمياء في عدالة القضاء وأنا أرفض رفضا مطلقا تدخل أي طرف مهما كان في عمل القضاة ولا التشكيك في نزاهتم واستقلاليتهم وليأخذ القانون مجراه”، كتبت سلوى العباسي متفقدة عامة لمادة العربية للتعليم الثانوي بأريانة.

ظهرت المقالة أريانة: سلوى العباسي، متفقدة بالتعليم الثانوي تكتب عن هدر مدرسي فضيع مع مادة ضاربها 4 في شعبة الآداب أولاً على أنباء تونس.