L’État tunisien a autorisé, voire encouragé, la formation de milliers de doctorants sans planification des débouchés. Il porte donc une part de responsabilité dans cette impasse.

Beaucoup ont consacré 10 à 15 ans à leurs études, souvent sans soutien financier. Les abandonner aujourd’hui est vu comme une trahison de l’effort consenti.

Ne pas les intégrer pourrait décourager toute future génération à viser l’excellence académique. Cela envoie un mauvais message sur la valeur des diplômes en Tunisie.

Toutefois intégrer des milliers de docteurs sans missions précises revient à alourdir une administration déjà surchargée et souvent inefficace. Cela aggrave le déficit public.

La plupart des diplômes sont purement académiques, sans lien avec l’économie réelle (ex. : doctorat en poésie andalouse, en géologie structurale sans débouché local, etc.). Ils sont peu employables, surtout après des années de chômage.

Beaucoup ont dépassé 40, parfois 50 ans, sans expérience professionnelle concrète.
Ils sont parfois réticents à se recycler, à apprendre de nouvelles compétences ou à s’adapter à des environnements non académiques.

🟡 Voie médiane possible (recommandée) :
Mettre en place des programmes de reconversion rémunérés vers des secteurs en demande : numérique, formation professionnelle, gestion de projets, etc.

Mobilisation dans des missions utiles :
Plutôt que des postes fictifs, on peut les mobiliser pour :

l’encadrement pédagogique dans les régions délaissées,

la vulgarisation scientifique,

l’administration des collectivités locales (avec formation).

Sélection sur base de compétence réelle, pas uniquement le diplôme :
Un test ou un entretien sérieux pour vérifier motivation et capacité à contribuer utilement.

📌 Conclusion :
👉 Non, ils ne doivent pas être intégrés automatiquement.
Mais oui, ils méritent une solution juste, qui reconnaît leur parcours tout en les engageant dans une dynamique productive et adaptée à la réalité d’aujourd’hui.