{"id":122196,"date":"2017-11-06T15:00:13","date_gmt":"2017-11-06T14:00:13","guid":{"rendered":"http:\/\/kapitalis.com\/tunisie\/?p=122196"},"modified":"2017-11-06T15:30:54","modified_gmt":"2017-11-06T14:30:54","slug":"lycee-francais-de-tunis-mission-ou-demission","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kapitalis.com\/tunisie\/2017\/11\/06\/lycee-francais-de-tunis-mission-ou-demission\/","title":{"rendered":"Lyc\u00e9e fran\u00e7ais de Tunis : Mission ou d\u00e9mission ?"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/p>\n

L\u2019auteur de la tribune d\u00e9plore la \u00abgestion financiariste\u00bb d\u2019un c\u00e9l\u00e8bre lyc\u00e9e fran\u00e7ais de Tunis, qui commence \u00e0 contracter les maladies chroniques de l\u2019\u00e9ducation en Tunisie.<\/strong> <\/em><\/p>\n

Par Slim Benzarti<\/strong> *<\/p>\n

<\/p>\n

A Pierre Mend\u00e8s France (P.M.F.), un lyc\u00e9e fran\u00e7ais situ\u00e9 dans le quartier de Mutuelleville, \u00e0 Tunis, une col\u00e8re sourde couve chez certains \u00e9l\u00e8ves et leurs parents. Elle prend m\u00eame une ampleur in\u00e9gal\u00e9e.<\/p>\n

De l\u2019avis g\u00e9n\u00e9ral, la qualit\u00e9 de l\u2019enseignement s\u2019est d\u00e9grad\u00e9e en Tunisie, suivant en cela un long processus d\u2019effondrement des valeurs de respect, de travail et de sens du devoir, amorc\u00e9 par Ben Ali d\u00e8s 1987.<\/p>\n

N\u00e9anmoins, envers et contre tout, l\u2019\u00e9cole fran\u00e7aise a su sanctuariser ses murs afin d\u2019offrir \u00e0 ceux qui la fr\u00e9quentent un recours contre tous les obscurantismes, le formatage des cerveaux, la sp\u00e9cialisation \u00e0 outrance dans les sciences et les techniques au d\u00e9triment des autres pans de la culture.<\/p>\n

Que de sacrifices pour les parents !<\/strong><\/p>\n

De nombreux parents ont confi\u00e9 leurs enfants \u00e0 la mission, convaincus, comme Montaigne, qu\u2019une t\u00eate bien faite vaut mieux qu\u2019une t\u00eate bien pleine. La mission allait leur permettre de d\u00e9velopper une pens\u00e9e autonome, les inscrire dans la culture universelle par le biais d\u2019une langue et des valeurs civilisationnelles qu\u2019elle v\u00e9hicule. Elle allait former des scientifiques, des techniciens, arm\u00e9s, eux, d\u2019un bagage intellectuel, culturel et linguistique leur permettant d\u2019aller plus loin dans les domaines qu\u2019ils choisiraient pour leur avenir. Elle allait les ouvrir \u00e0 la communication, aux lettres, aux arts, entre autres par la pratique de la langue fran\u00e7aise, objet d\u2019un long apprentissage fait de souffrances (que de r\u00e8gles, d\u2019exceptions, de nuances !), de travail acharn\u00e9 et aussi de joies : quelle satisfaction de manier ce merveilleux outil, de produire ou d\u2019appr\u00e9cier un beau texte, de go\u00fbter un mot bien trouv\u00e9 et plac\u00e9 \u00e0 l\u2019endroit ad\u00e9quat !<\/p>\n

Que de sacrifices aussi pour les parents : frais de scolarit\u00e9, fournitures, cantine hors de prix\u2026 Mais qu\u2019importe : leurs enfants, leur bien le plus pr\u00e9cieux, allaient b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019un enseignement de haute vol\u00e9e.<\/p>\n

Or que voit-on ? Si l\u2019enseignement a longtemps \u00e9t\u00e9 dispens\u00e9 par des professeurs fran\u00e7ais d\u00e9tach\u00e9s aupr\u00e8s du minist\u00e8re des Affaires \u00e9trang\u00e8res, il est aujourd\u2019hui en grande partie assur\u00e9 par des contractuels locaux qui ne sont recrut\u00e9s la plupart du temps que pour cette qualit\u00e9 \u00e9minemment p\u00e9dagogique : ils co\u00fbtent moins cher que les coop\u00e9rants !<\/p>\n

Ainsi de nombreuses pol\u00e9miques ont suivi l\u2019introduction de plus en plus massive de professeurs pas toujours form\u00e9s aux m\u00e9thodes didactiques en vigueur en France. J\u2019en fus le t\u00e9moin en mon temps lorsque ceux-l\u00e0 firent, par leur m\u00e9diocre connaissance de la mati\u00e8re enseign\u00e9e et leur plus qu\u2019approximative ma\u00eetrise du fran\u00e7ais, une apparition tr\u00e8s remarqu\u00e9e.<\/p>\n

Au vu de ce que je lis sur le net et des t\u00e9moignages qui me sont parvenus, les choses ne semblent pas s\u2019\u00eatre arrang\u00e9es. Si, \u00e0 l\u2019\u00e9poque, le peu de consid\u00e9ration qu\u2019avaient ces contractuels pour la langue de Moli\u00e8re n\u2019emp\u00eachait pas l\u2019enseignement diligent et s\u00e9rieux de ce magnifique outil, alors r\u00e9serv\u00e9 \u00e0 des professeurs comp\u00e9tents et consciencieux (je profite de cette tribune pour leur rendre hommage), la situation a bien chang\u00e9.<\/p>\n

Je sais que cette race de professeurs existe toujours et qu\u2019elle constitue encore le plus grand nombre. Je salue son travail et son professionnalisme. Malgr\u00e9 tous ses efforts, elle ne peut cependant infl\u00e9chir suffisamment le cours des choses dans les \u00e9tablissements de la mission. Au point qu\u2019on en est venu \u00e0 consid\u00e9rer le fran\u00e7ais comme une question accessoire vu la pi\u00e8tre connaissance qu\u2019en ont certains de ceux qui l\u2019enseignent. Je vous \u00e9pargnerai le fastidieux descriptif (car telle est bien l\u2019orthographe attest\u00e9e de ce mot !) de leurs manquements.<\/p>\n

Que peut ressentir, percevoir l\u2019\u00e9l\u00e8ve dans un tel contexte? Quel message lui envoie-t-on? Sa journ\u00e9e a commenc\u00e9 par un rituel bien diff\u00e9rent des joyeuses cohues d\u2019antan au seuil d\u2019un portail largement ouvert, sous l\u2019\u0153il vigilant des surveillants et de la direction. Pour p\u00e9n\u00e9trer dans ce qui tient plus \u2013 s\u00e9curit\u00e9 oblige \u2013 du bunker que d\u2019un lieu d\u2019\u00e9veil, il faut d\u00e9sormais produire un badge : on pointe comme \u00e0 l\u2019usine. D\u00e9j\u00e0 !<\/p>\n

Oui, des enfants prot\u00e9g\u00e9s, mais num\u00e9rot\u00e9s et isol\u00e9s. Une fois \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur, dans le saint des saints, ils respirent : ils vont \u00eatre l\u2019objet de toutes les attentions, tout va converger vers la formation et l\u2019ouverture de leur esprit. C\u2019est compter sans une administration bien intentionn\u00e9e sinon bien inspir\u00e9e qui \u0153uvre avec toute la s\u00e9v\u00e9rit\u00e9 et l\u2019aveuglement d\u2019une justice dont elle se veut d\u00e9positaire.<\/p>\n

Un\u00a0enseignant para\u00eet venir d\u2019une autre plan\u00e8te<\/strong><\/p>\n

Retard, oubli de badge et autres manquements se traduisent aussit\u00f4t par une sanction coercitive \u00e0 effet imm\u00e9diat. Au lieu d\u2019infliger une punition dissuasive d\u2019ordre p\u00e9dagogique, on \u00e9loigne l\u2019\u00e9l\u00e8ve du seul lieu o\u00f9 il devrait se trouver : la salle de classe o\u00f9 l\u2019attend son professeur.<\/p>\n

Enfin, il rejoint ses camarades pour le cours, celui d\u2019histoire par exemple. D\u00e9j\u00e0 il entrevoit le charme des jardins de Babylone, la grandeur plurimill\u00e9naire des pharaons, la col\u00e8re d\u2019un Zeus vengeant les dieux de la pr\u00e9tention humaine. Malheureusement les contingences lui imposent en guise d\u2019\u00e9ducation civique un \u00abdescreptif\u00bb<\/em> (variante 1 non autoris\u00e9e qui alterne avec \u00abdiscreptif\u00bb<\/em> la variante 2 \u00e9galement non autoris\u00e9e) de l\u2019usage r\u00e9glement\u00e9 de la cigarette, \u00e9veillant chez lui comme chez ses camarades plus d\u2019int\u00e9r\u00eat que de d\u00e9go\u00fbt. Cela, s\u2019il \u00e9chappe aux mises en garde r\u00e9p\u00e9titives et peu adapt\u00e9es contre le harc\u00e8lement, v\u00e9ritables litanies v\u00e9hiculant un ennui qui le dispose peu \u00e0 s\u2019int\u00e9resser \u00e0 ce qui reste de l\u2019heure de cours.<\/p>\n

La journ\u00e9e se d\u00e9roule avec ses sommets, ses instants de d\u00e9couverte et d\u2019effort, et aussi ses retomb\u00e9es brusques : tout \u00e0 coup l\u2019enseignant para\u00eet venir d\u2019une autre plan\u00e8te, il ignore les \u00e9l\u00e9ments les plus basiques de la langue qu\u2019il est suppos\u00e9 enseigner et faire aimer. Instants de trouble, de doutes et effondrement de l\u2019\u00e9difice patiemment et p\u00e9niblement \u00e9difi\u00e9 par des successions de professeurs. Recul, ricanements et rejet d\u2019un univers o\u00f9, l\u2019\u00e9l\u00e8ve le sent bien, quelque part on se moque de lui. Et la mission fran\u00e7aise y perd son \u00e2me.<\/p>\n

Il ne s\u2019agit pas dans ce constat d\u2019accabler un v\u00e9n\u00e9rable \u00e9tablissement qui a form\u00e9 et bien form\u00e9 tant de g\u00e9n\u00e9rations mais plut\u00f4t de d\u00e9plorer une gestion financiariste de la mission \u00e9ducative. Halte aux d\u00e9rives ! Il est temps de redonner \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve sa pleine dimension d\u2019\u00eatre humain et de mettre fin aux exc\u00e8s d\u2019une approche m\u00e9canis\u00e9e et budg\u00e9tis\u00e9e \u00e0 outrance, malmenant un mat\u00e9riau aussi sensible et vivant que le jeune en devenir.<\/p>\n

Il est temps pour cela de laisser l\u2019humain bousculer les nomenclatures et les listings : les professeurs et les administrateurs sont admirablement form\u00e9s pour mener \u00e0 bien cette t\u00e2che. Le lyc\u00e9e a pour vocation de concentrer son action sur les objectifs essentiels de la mission fran\u00e7aise : \u00e9duquer, \u00e9clairer les jeunes g\u00e9n\u00e9rations.<\/p>\n

Dans cette optique aucun effort n\u2019est trop grand, qu\u2019il soit financier ou p\u00e9dagogique, pour leur faire acqu\u00e9rir les connaissances et la culture indispensables \u00e0 l\u2019homme de demain. Aucun effort n\u2019est \u00e0 n\u00e9gliger pour offrir un enseignement de haut niveau \u00e0 ceux qui sont venus le chercher aupr\u00e8s de la France.<\/p>\n

* Directeur commercial et chroniqueur dans une radio priv\u00e9e.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

L\u2019auteur de la tribune d\u00e9plore la \u00abgestion financiariste\u00bb d\u2019un c\u00e9l\u00e8bre lyc\u00e9e fran\u00e7ais de Tunis, qui commence \u00e0 contracter les maladies chroniques de l\u2019\u00e9ducation en Tunisie. 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