{"id":18017198,"date":"2025-12-03T08:03:34","date_gmt":"2025-12-03T07:03:34","guid":{"rendered":"https:\/\/kapitalis.com\/tunisie\/?p=18017198"},"modified":"2025-12-03T08:03:36","modified_gmt":"2025-12-03T07:03:36","slug":"les-lecons-dun-semestre-a-harvard-university","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kapitalis.com\/tunisie\/2025\/12\/03\/les-lecons-dun-semestre-a-harvard-university\/","title":{"rendered":"Les le\u00e7ons d\u2019un semestre \u00e0 Harvard University"},"content":{"rendered":"\n

L\u2019auteur est un jeune professeur d’histoire et de civilisation andalouses, qui a \u00e9t\u00e9\u00a0invit\u00e9 \u00e0 titre de professeur associ\u00e9 \u00e0 la prestigieuse Harvard University<\/a>, \u00e0 Cambridge, ville de l\u2019agglom\u00e9ration de Boston, dans le Massachusetts, aux Etats-Unis. Il nous livre ici son t\u00e9moignage et les le\u00e7ons qu’il tire de cette exp\u00e9rience. Nous publions ce t\u00e9moignage pour sa pertinence et son actualit\u00e9 dans le contexte de la r\u00e9forme r\u00eav\u00e9e \u00e0 l\u2019universit\u00e9 tunisienne, qui caracole dans les profondeurs du classement mondial de Shangha\u00ef Rankings<\/a>.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Houssem Ch\u00e9chia<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

Ce semestre, \u00e0 Harvard, j\u2019ai compris une chose simple : la qualit\u00e9 n\u2019est pas un luxe.<\/p>\n\n\n\n

Aujourd\u2019hui, j\u2019ai donn\u00e9 la derni\u00e8re s\u00e9ance du cours que j\u2019assure cette ann\u00e9e comme professeur invit\u00e9. Quatorze rencontres, quatorze pr\u00e9sences, quatorze moments de dialogue dense, parfois incandescent, o\u00f9 les \u00e9tudiants arrivaient pr\u00e9par\u00e9s, charg\u00e9s de lectures, de notes, de doutes, d\u2019enthousiasme. Rien d\u2019extraordinaire pour eux : juste la normalit\u00e9 d\u2019un cours universitaire. Deux heures de discussion libre mais rigoureusement construite, nourrie de textes, de documentaires, de mat\u00e9riaux que je s\u00e9lectionne d\u00e8s le d\u00e9but du semestre et que je leur envoie, avec les objectifs du cours, le r\u00e9sum\u00e9 de chaque s\u00e9ance et les axes probl\u00e9matiques.<\/p>\n\n\n\n

Un lieu de vie intellectuelle, pas un centre d\u2019examens<\/h2>\n\n\n\n

Le r\u00f4le de l\u2019enseignant, ici, n\u2019est pas de \u00ab<\/em>d\u00e9verser<\/em>\u00bb<\/em> un savoir, mais d\u2019ouvrir un espace.<\/p>\n\n\n\n

Leur r\u00f4le des \u00e9tudiants : penser. Vraiment penser. Analyser. D\u00e9battre. Se tromper, peut-\u00eatre, mais avancer. Et ce geste \u2014 si vieux et si simple \u2014 est devenu chez nous presque un luxe.<\/p>\n\n\n\n

Ce qui m\u2019a frapp\u00e9 n\u2019est pas ce que beaucoup imagineraient. Ce n\u2019est ni la technologie, ni les ressources financi\u00e8res, ni les murs historiques charg\u00e9s de prestige. Ce qui rend cette machine efficace, c\u2019est une id\u00e9e : l\u2019universit\u00e9 est un lieu de vie intellectuelle, pas un centre d\u2019examens.<\/p>\n\n\n\n

Les \u00e9tudiants choisissent leurs cours, quatre ou cinq par semestre, parfois dans des disciplines sans rapport apparent. Devant moi, ce semestre, j\u2019ai eu un m\u00e9lange improbable de niveaux et de profils : licence, master, doctorat, histoire, sciences politiques, chimie\u2026. Ce brassage, c\u2019est cela, le sens m\u00eame de l\u2019universit\u00e9 : d\u00e9sapprendre les fronti\u00e8res, et apprendre \u00e0 penser aux interstices.<\/p>\n\n\n\n

Et puis il y a ce chiffre qui fait r\u00eaver : 70 % des cours ont entre 4 et 8 \u00e9tudiants.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019enseignant est un catalyseur, pas un distributeur<\/h2>\n\n\n\n

Imaginez ce que cela change : la parole circule, l\u2019\u00e9coute s\u2019installe, l\u2019enseignant devient un catalyseur, pas un distributeur.<\/p>\n\n\n\n

Alors, oui, en Tunisie, on dira : \u00ab<\/em>C\u2019est Harvard. Et nous, que pouvons-nous faire?<\/em>\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n

C\u2019est une r\u00e9ponse commode, presque paresseuse. Car ce que je vois ici n\u2019est pas d\u2019abord une affaire d\u2019argent, mais d\u2019imagination. Le co\u00fbt du non-changement chez nous est infiniment plus \u00e9lev\u00e9 que celui d\u2019une r\u00e9forme lucide. Nous continuons \u00e0 enseigner comme on l\u2019a fait il y a cinquante ans : la \u00ab<\/em>sabba<\/em>\u00bb<\/em>, la r\u00e9citation, les amphith\u00e9\u00e2tres vides d\u2019id\u00e9es et pleins de stress, l\u2019accumulation de notes, la course aux points, la logique comptable qui a remplac\u00e9 la logique intellectuelle.<\/p>\n\n\n\n

Nous avons transform\u00e9 l\u2019universit\u00e9 en usine \u00e0 dipl\u00f4mes. Puis nous nous \u00e9tonnons que les dipl\u00f4mes ne changent plus les vies.<\/p>\n\n\n\n

Et pourtant, tout commence par une brique simple : la biblioth\u00e8que. Trois fois la biblioth\u00e8que.<\/p>\n\n\n\n

Pourquoi mille petites salles vides quand une seule grande biblioth\u00e8que centrale pourrait devenir un c\u0153ur battant ? Pourquoi les clubs \u00e9tudiants sont-ils per\u00e7us comme des d\u00e9rangements ? Pourquoi la bureaucratie \u00e9touffe-t-elle la moindre initiative, la moindre tentative de partenariat, la moindre envie d\u2019embellir un couloir, de cr\u00e9er un espace commun, d\u2019obtenir un financement international ? Pourquoi faut-il des mois pour se d\u00e9barrasser d\u2019un vieux meuble cass\u00e9 ?<\/p>\n\n\n\n

Permettre \u00e0 une soci\u00e9t\u00e9 de comprendre ce qu\u2019elle est<\/h2>\n\n\n\n

Je connais l\u2019effort immense, souvent silencieux, de tant d\u2019agents, d\u2019administratifs, d\u2019enseignants qui se battent malgr\u00e9 tout. Je ne jette la pierre \u00e0 personne.<\/p>\n\n\n\n

Je dis seulement : l\u2019espoir existe, mais il r\u00e9clame un changement de logique.<\/p>\n\n\n\n

R\u00e9former l\u2019universit\u00e9 tunisienne, ce n\u2019est pas imiter Harvard. C\u2019est s\u2019inspirer d\u2019un principe : l\u2019universit\u00e9 n\u2019est pas un lieu o\u00f9 l\u2019on passe, mais un lieu o\u00f9 l\u2019on se transforme. Nous avons besoin d\u2019une universit\u00e9 qui forme \u00e0 penser, pas \u00e0 stocker ; qui encourage l\u2019interdisciplinarit\u00e9, pas l\u2019enfermement ; qui valorise l\u2019esprit critique, pas la r\u00e9p\u00e9tition ; qui cultive la lenteur de la lecture, la profondeur de l\u2019analyse, la joie d\u2019inventer.<\/p>\n\n\n\n

Les sciences humaines ne sont pas un luxe. Elles sont l\u2019outil qui permet \u00e0 une soci\u00e9t\u00e9 de comprendre ce qu\u2019elle est, ce qu\u2019elle veut \u00eatre, comment elle se raconte et comment elle se voit dans le monde.<\/p>\n\n\n\n

Il suffit parfois d\u2019un professeur invit\u00e9 qui revient de l\u2019\u00e9tranger, un semestre dans les veines, pour rappeler une v\u00e9rit\u00e9 que nous avons presque oubli\u00e9e : la r\u00e9forme ne co\u00fbte pas cher. L\u2019immobilisme, si. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

T\u00e9moignage d’un jeune professeur tunisien sur une semestre pass\u00e9e \u00e0 l’Universit\u00e9 de Harvard et le\u00e7ons tir\u00e9es de cette exp\u00e9rience. <\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":18017223,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[992,998,1000,2433],"tags":[102365,125917,12192],"class_list":["post-18017198","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-a-la-une","category-societe","category-tribune","category-tunisie","tag-harvard","tag-houssem-chechia","tag-universite-tunisienne"],"yoast_head":"\nLes le\u00e7ons d\u2019un semestre \u00e0 Harvard University - Kapitalis<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"T\u00e9moignage d'un jeune professeur tunisien sur une semestre pass\u00e9e \u00e0 l'Universit\u00e9 de Harvard et le\u00e7ons tir\u00e9es de cette exp\u00e9rience.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/kapitalis.com\/tunisie\/2025\/12\/03\/les-lecons-dun-semestre-a-harvard-university\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Les le\u00e7ons d\u2019un semestre \u00e0 Harvard University - 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