{"id":352781,"date":"2021-06-16T07:22:03","date_gmt":"2021-06-16T06:22:03","guid":{"rendered":"http:\/\/kapitalis.com\/tunisie\/?p=352781"},"modified":"2021-06-16T07:24:51","modified_gmt":"2021-06-16T06:24:51","slug":"les-reserves-de-liaupl-sur-la-reforme-du-statut-denseignant-chercheur-en-tunisie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kapitalis.com\/tunisie\/2021\/06\/16\/les-reserves-de-liaupl-sur-la-reforme-du-statut-denseignant-chercheur-en-tunisie\/","title":{"rendered":"Les r\u00e9serves de l\u2019IAUPL sur la r\u00e9forme du statut d\u2019enseignant-chercheur en Tunisie"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/kapitalis.com\/tunisie\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/IAUPL-Ijaba.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-352782\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong><em>L\u2019Association internationale des professeurs et ma\u00eetres de conf\u00e9rences des universit\u00e9s <a href=\"http:\/\/www.iaupl.org\/membres\/reforme-du-statut-denseignant-chercheur-en-tunisie\/?fbclid=IwAR2DHxmqoFL1E4fF-LAaFak3nOVGgU8Xkni6NPW0zEdwLxcUOq6d2KBu_M8\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">(IAUPL)<\/a>, organisation non gouvernementale partenaire officiel de l\u2019Unesco et ayant un statut consultatif aupr\u00e8s de l\u2019Onu a rendu public hier mardi 15 juin 2021 le communiqu\u00e9 suivant relatif \u00e0 la r\u00e9forme du statut d\u2019enseignant-chercheur en Tunisie o\u00f9 elle appelle le gouvernement tunisien \u00e0 \u00abmettre en coh\u00e9rence le statut des enseignant-chercheurs avec les conditions normatives internationales\u00bb.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<!--more-->\n\n\n\n<p>Les observations de l\u2019Association internationale des professeurs et ma\u00eetres de conf\u00e9rences des universit\u00e9s (IAUPL), ONG au sein du syst\u00e8me de l\u2019Organisation des Nations-Unies, visent \u00e0 aider les \u00c9tats a\u0300 \u00e9laborer et mettre en \u0153uvre des politiques mondiales en faveur des enseignants universitaires conform\u00e9ment \u00e0 la <em>\u00abRecommandation concernant la condition du personnel de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur\u00bb<\/em> (Unesco, 1997) qui stipule notamment que :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><em>\u00abL\u2019acc\u00e8s \u00e0 la profession acad\u00e9mique dans l&rsquo;enseignement sup\u00e9rieur devrait \u00eatre fond\u00e9 exclusivement sur les qualifications acad\u00e9miques, la comp\u00e9tence et l&rsquo;exp\u00e9rience acquise\u00bb <\/em>(Article 25, Partie VI, paragraphe A);<\/li><li><em>\u00abIl convient de favoriser, tant au niveau international qu\u2019au niveau national, l&rsquo;application des normes internationales susmentionn\u00e9es au b\u00e9n\u00e9fice de l&rsquo;enseignement sup\u00e9rieur. A cette fin, le principe des libert\u00e9s acad\u00e9miques devrait \u00eatre scrupuleusement respect\u00e9\u00bb<\/em> (Article 27, Partie VI, paragraphe A);<\/li><li><em>\u00abLe personnel enseignant de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur devrait jouir du droit \u00e0 la libert\u00e9 syndicale et l\u2019exercice de ce droit devrait \u00eatre activement encourag\u00e9. La n\u00e9gociation collective ou toute proc\u00e9dure \u00e9quivalente devrait \u00eatre encourag\u00e9e conform\u00e9ment aux normes \u00e9tablies par l\u2019Organisation internationale du travail dans les instruments \u00e9num\u00e9r\u00e9s \u00e0 l\u2019appendice\u00bb<\/em> (Article 52, Partie IX, paragraphe E).<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>L\u2019IAUPL a pris connaissance des d\u00e9clarations du minist\u00e8re de l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur et de la Recherche scientifique de la R\u00e9publique Tunisienne concernant la r\u00e9forme de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur qui annoncent la cr\u00e9ation d\u2019un statut \u00e0 tronc commun m\u00ealant les enseignants-chercheurs \u00e0 d\u2019autres corps enseignant \u00e0 l\u2019universit\u00e9 tunisienne et de surcro\u00eet avec une multitude de grades.<\/p>\n\n\n\n<p>Plus pr\u00e9cis\u00e9ment, le statut propos\u00e9 par le minist\u00e8re de l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur et de la Recherche scientifique de la R\u00e9publique Tunisienne comporte sept grades s\u00e9par\u00e9s. Ce statut permet \u00e9galement \u00e0 d\u2019autres corps enseignants sans qualification dipl\u00f4mante \u00e0 la recherche d\u2019int\u00e9grer le corps des enseignants-chercheurs.<\/p>\n\n\n\n<p>Or, le syst\u00e8me le plus couramment utilis\u00e9 dans le monde ne comporte que deux corps principaux : professeurs des universit\u00e9s et ma\u00eetres de conf\u00e9rences. Le dipl\u00f4me de doctorat (et son \u00e9quivalent international : PhD, candidat des sciences, etc.), qui correspond au titre universitaire d\u2019une formation par la recherche, est le seul garant de l\u2019acc\u00e8s aux fonctions initiales d\u2019enseignant-chercheur par le biais d\u2019un concours de recrutement ind\u00e9pendant et qui assure la qualit\u00e9 du syst\u00e8me d\u2019enseignement national et sa coh\u00e9rence \u00e0 l\u2019international.<\/p>\n\n\n\n<p>Aussi l\u2019IAUPL, en r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 la Recommandation de l\u2019Unesco 1997, consid\u00e8re que cette r\u00e9forme cr\u00e9e des conditions in\u00e9galitaires d\u2019acc\u00e8s aux fonctions universitaires et qu\u2019elle remet en cause l\u2019assurance qualit\u00e9 dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur en Tunisie.<\/p>\n\n\n\n<p>La r\u00e9forme de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur en Tunisie supposerait-elle une cr\u00e9ation de sept titres acad\u00e9miques diff\u00e9rents qui correspondraient aux conditions d\u2019acc\u00e8s \u00e9quivalentes \u00e0 chaque grade d\u2019enseignants-chercheurs, \u00e9nonc\u00e9 par la r\u00e9forme et, qui seront reconnus par une communaut\u00e9 internationale ?<\/p>\n\n\n\n<p>Du point de vue d\u2019une ONG internationale des universitaires, la r\u00e9forme de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur en Tunisie est en contradiction avec la <em>\u00abConvention mondiale sur la reconnaissance des qualifications relative \u00e0 l\u2019enseignement sup\u00e9rieur\u00bb <\/em>(Unesco, 2019) et cr\u00e9era des diff\u00e9rences substantielles pour la finalit\u00e9 et la reconnaissance du titre de doctorat tunisien \u00e0 l\u2019international. Elle ne donnera pas non plus de garanties \u00e0 un acc\u00e8s \u00e9galitaire et harmonique aux diff\u00e9rents grades universitaires des titulaires du doctorat, y compris pour les jeunes tunisiens qui l\u2019ont obtenu \u00e0 l\u2019\u00e9tranger et qui sont de retour dans leur pays d\u2019origine. La r\u00e9forme d\u00e9stabilisera une mise en place coll\u00e9giale de l\u2019assurance qualit\u00e9 de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et du renforcement des capacit\u00e9s des enseignants-chercheurs dans les universit\u00e9s tunisiennes et compromettra les libert\u00e9s acad\u00e9miques.<\/p>\n\n\n\n<p>Or, selon l\u2019Article VIII point 2 Section IV de ladite Convention : <em>\u00abChaque \u00c9tat Partie, dans la mesure du possible, en fonction de sa situation et de sa structure constitutionnelle, l\u00e9gislative et r\u00e8glementaire, doit mettre en place un syst\u00e8me objectif et fiable pour l\u2019homologation, la reconnaissance et l\u2019assurance qualit\u00e9 de ses \u00e9tablissements d\u2019enseignement sup\u00e9rieur afin de favoriser la confiance dans son syst\u00e8me d\u2019enseignement sup\u00e9rieur\u00bb.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019IAUPL met actuellement l\u2019accent sur la promotion harmonieuse de la <em>\u00abConvention mondiale sur la reconnaissance des qualifications relatives a\u0300 l\u2019enseignement sup\u00e9rieur\u00bb<\/em> et de ses \u00e9quivalents r\u00e9gionaux et internationaux, notamment pour r\u00e9pondre aux demandes toujours plus nombreuses d\u2019une assurance qualit\u00e9 face a\u0300 l\u2019internationalisation croissante de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019IAUPL appelle le gouvernement de la R\u00e9publique Tunisienne au dialogue, dans des conditions d\u00e9mocratiques, avec les organisations du personnel enseignant, notamment avec le syndicat Ijaba au niveau national, afin de mettre en coh\u00e9rence le statut des enseignant-chercheurs avec les conditions normatives internationales; cela en vue de ne pas cr\u00e9er de diff\u00e9rences substantielles dans l\u2019assurance qualit\u00e9, d\u2019assurer un acc\u00e8s juste et \u00e9quitable \u00e0 la profession, de d\u00e9fendre les jeunes docteurs et de prot\u00e9ger les conditions statutaires des enseignants-chercheurs Tunisiens conform\u00e9ment \u00e0 l\u2019Objectif du d\u00e9veloppement durable ODD 8 \u2018Travail d\u00e9cent\u2019 de l\u2019Agenda 2030.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L\u2019Association internationale des professeurs et ma\u00eetres de conf\u00e9rences des universit\u00e9s (IAUPL), organisation non gouvernementale partenaire officiel de l\u2019Unesco et ayant un statut consultatif aupr\u00e8s de l\u2019Onu a rendu public hier mardi 15 juin 2021 le communiqu\u00e9 suivant relatif \u00e0 la r\u00e9forme du statut d\u2019enseignant-chercheur en Tunisie o\u00f9 elle appelle le gouvernement tunisien \u00e0 \u00abmettre en&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":352782,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[998,2433],"tags":[2052,91287,91288,91289,12192],"class_list":["post-352781","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-societe","category-tunisie","tag-enseignement-superieur","tag-iaupl","tag-statut-denseignant-chercheur","tag-syndicat-ijaba","tag-universite-tunisienne"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v26.6 - 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