{"id":75165,"date":"2016-12-12T10:18:14","date_gmt":"2016-12-12T09:18:14","guid":{"rendered":"http:\/\/kapitalis.com\/tunisie\/?p=75165"},"modified":"2016-12-12T10:18:14","modified_gmt":"2016-12-12T09:18:14","slug":"enseignement-et-maintenant-que-le-verdict-de-pisa-est-tombe-que-faire","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kapitalis.com\/tunisie\/2016\/12\/12\/enseignement-et-maintenant-que-le-verdict-de-pisa-est-tombe-que-faire\/","title":{"rendered":"Enseignement : Et maintenant que le verdict de Pisa est tomb\u00e9, que faire ?"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/p>\n

Au lieu de perturber les cours par de continuels arr\u00eats de travail, les enseignants devraient s\u2019investir s\u00e9rieusement dans la restauration et la r\u00e9forme de l\u2019enseignement.<\/strong> <\/em><\/p>\n

Par Mohamed Ridha Bouguerra<\/strong> *<\/p>\n

<\/p>\n

Et maintenant que Pisa, ou Programme international pour le suivi des acquis des \u00e9l\u00e8ves, vient de rendre publics les r\u00e9sultats de son enqu\u00eate pour 2015 sur l\u2019efficacit\u00e9, toute relative, de notre enseignement, que faire? Continuer \u00e0 nous enfoncer dans nos orni\u00e8res et \u00e0 pratiquer la politique de l\u2019autruche comme si de rien n\u2019\u00e9tait? Poursuivre la politique d\u2019affrontement des syndicats en vue de la prise du pouvoir d\u00e9cisionnel au minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation nationale en organisant des gr\u00e8ves \u00e0 r\u00e9p\u00e9tition? Ou bien comprendre que le salut de la Tunisie de demain est tributaire da l\u2019engagement de tous dans une refonte totale de notre syst\u00e8me \u00e9ducatif?<\/p>\n

Difficile de faire des scores plus lamentables<\/strong><\/p>\n

En effet, nous n\u2019avons absolument aucune raison de pavoiser au vu du dernier classement par l\u2019Organisation de coop\u00e9ration et de d\u00e9veloppement \u00e9conomiques (OCDE) de 72 syst\u00e8mes scolaires dans le monde et o\u00f9 la Tunisie se trouve \u00e0 la 65e place, apr\u00e8s tous les pays arabes participants, sauf l\u2019Alg\u00e9rie encore plus mauvaise \u00e9l\u00e8ve que nous!
\nPire encore, nous perdons une place par rapport \u00e0 l\u2019\u00e9valuation effectu\u00e9e en 2012. Ajoutons que notre score est aussi lamentable en compr\u00e9hension de textes qu\u2019en sciences ou en math\u00e9matiques, c\u2019est-\u00e0-dire dans les trois disciplines auxquelles l\u2019enqu\u00eate de Pisa a soumis pr\u00e8s de 4000 \u00e9l\u00e8ves tunisiens \u00e2g\u00e9s de quinze ans provenant de divers milieux sociaux et r\u00e9gions. Dans toutes ces mati\u00e8res, nous restons largement au-dessous de la moyenne des pays de l\u2019OCDE et nous r\u00e9gressons m\u00eame en compr\u00e9hension de l\u2019\u00e9crit, en comparaison avec l\u2019ann\u00e9e 2006.<\/p>\n

Ces r\u00e9sultats d\u00e9plorables et sans appel interpellent nos d\u00e9cideurs en mati\u00e8re d\u2019\u00e9ducation et posent plusieurs questions dont celles de savoir qui doit assumer la responsabilit\u00e9 de cette situation et, surtout, que faire maintenant?<\/p>\n

Bien s\u00fbr, certains ne manqueront pas de chercher des explications \u00e0 cette d\u00e9gringolade de notre syst\u00e8me \u00e9ducatif en pointant la v\u00e9tust\u00e9 de nos \u00e9tablissements scolaires souvent d\u00e9pourvus de l\u2019essentiel comme de biblioth\u00e8ques, de mat\u00e9riel informatique et de tout ce qui pourrait faire de l\u2019\u00e9cole un espace, \u00e0 la fois, de vie, de savoir et de loisirs.
\nBien s\u00fbr, on ne manquera pas non plus d\u2019\u00e9voquer, sinon d\u2019invoquer, dans le m\u00eame sens, les conditions mat\u00e9rielles difficiles dans lesquelles vivent souvent nombre de nos \u00e9l\u00e8ves, en milieu rural principalement et dont l\u2019impact n\u00e9gatif sur leurs \u00e9tudes est ind\u00e9niable.<\/p>\n

Pour recevables que soient ces remarques, il n\u2019en demeure pas moins que des pays qui ne sont pas mieux lotis que nous sur le plan de l\u2019infrastructure \u00e9ducative enregistrent des scores bien plus honorables que les n\u00f4tres. Voir, \u00e0 titre d\u2019exemple, le classement du Vietnam, de la Croatie ou de Chypre.<\/p>\n

Quelle place de l\u2019\u00e9cole dans la cit\u00e9 ?<\/strong><\/p>\n

Encore une fois, que faire donc et pourquoi \u00e9chouons-nous l\u00e0 o\u00f9 d\u2019autres r\u00e9ussissent alors que les frais allou\u00e9s pour l\u2019\u00e9ducation de notre prog\u00e9niture occupent souvent le premier poste dans les d\u00e9penses des familles tunisiennes, les plus d\u00e9munies d\u2019entre elles comprises? Sans parler du budget, toujours cons\u00e9quent, consacr\u00e9 par l\u2019\u00c9tat au minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation nationale.<\/p>\n

La r\u00e9ponse devrait, probablement, se trouver non seulement au niveau mat\u00e9riel et financier mais, aussi et surtout, sur les plans moral et scientifique. C\u2019est la place de l\u2019\u00e9cole dans la cit\u00e9 qu\u2019il faudrait, d\u2019abord, d\u00e9finir en tant que lieu de l\u2019apprentissage des valeurs de la citoyennet\u00e9. Si l\u2019incivisme, l\u2019incivilit\u00e9, l\u2019insolence, voire la violence, gagnent chaque jour davantage de terrain dans nos rues et cit\u00e9s, c\u2019est que l\u2019\u00e9cole, en premier lieu, a failli \u00e0 sa t\u00e2che essentielle en tant que principal outil de transmission des valeurs civiques et r\u00e9publicaines. Au lieu de la cantonner dans le r\u00f4le ingrat de garderie ou simple voie de garage dans l\u2019attente de mettre sur le march\u00e9 du travail tant de jeunes sans formation aucune, l\u2019\u00e9cole devrait \u00eatre con\u00e7ue comme passerelle vers la vie active et cela gr\u00e2ce au solide savoir qu\u2019on est cens\u00e9 y dispenser.<\/p>\n

C\u2019est la place de l\u2019apprenant dans notre syst\u00e8me \u00e9ducatif qu\u2019il faudrait, ensuite, repenser. Ce sont nos programmes, nos m\u00e9thodes d\u2019apprentissage et d\u2019\u00e9valuation qui sont \u00e0 revoir de fond en comble. C\u2019est toute une r\u00e9forme p\u00e9dagogique qu\u2019il faudrait envisager et o\u00f9 le bourrage de cr\u00e2ne \u00e0 force de cours particuliers serait banni afin de favoriser plut\u00f4t une approche didactique o\u00f9 la r\u00e9flexion, la cr\u00e9ativit\u00e9 et la personnalit\u00e9 de l\u2019apprenant s\u2019\u00e9panouiraient librement.<\/p>\n

C\u2019est la formation scientifique et p\u00e9dagogique de nos \u00e9ducateurs qu\u2019il faudrait aussi remettre r\u00e9guli\u00e8rement en question et soumettre \u00e0 un renouvellement constant afin d\u2019accompagner la r\u00e9novation m\u00e9thodologique, scientifique et technologique galopante que conna\u00eet notre \u00e9poque.<\/p>\n

C\u2019est, \u00e9galement, une implication plus grande des enseignants dans la vie scolaire qu\u2019il faudrait encourager car l\u2019enseignement est un sacerdoce avant d\u2019\u00eatre un m\u00e9tier.<\/p>\n

Le r\u00f4le primordial des enseignants <\/strong><\/p>\n

Aussi, professeurs et instituteurs devraient-ils se consid\u00e9rer, non comme de simples fonctionnaires astreints \u00e0 tant d\u2019heures de travail hebdomadaire, mais comme de v\u00e9ritables missionnaires la\u00efques qui, par la parole et l\u2019action, inculquent \u00e0 leurs jeunes disciples la foi en la raison tout autant que les valeurs communes qui forment le socle d\u2019une nation et f\u00e9d\u00e8rent les citoyens.<\/p>\n

Ainsi, la t\u00e2che des professeurs et instituteurs ne serait plus celle de simples r\u00e9p\u00e9titeurs mais celle de passeurs des valeurs de la vraie citoyennet\u00e9 tout autant que d\u2019un savoir moderne et vivant et non moins vivifiant pour l\u2019esprit.<\/p>\n

Bref, au lieu, comme actuellement, de perturber les cours par de continuels arr\u00eats de travail, d\u2019appeler au boycott de la r\u00e9forme de notre syst\u00e8me \u00e9ducatif que toute la soci\u00e9t\u00e9 appelle de ses v\u0153ux, nos p\u00e9dagogues devraient, au contraire, s\u2019investir s\u00e9rieusement dans une r\u00e9flexion p\u00e9dagogique \u00e0 m\u00eame de faire entrer notre pays de plain-pied dans le XXIe si\u00e8cle et l\u2019\u00e8re des novelles technologies. Cela passera, n\u00e9cessairement, par l\u2019acceptation d\u2019une r\u00e9novation qui ne manquera pas de bousculer quelques habitudes et routines aujourd\u2019hui dat\u00e9es.<\/p>\n

C\u2019est l\u00e0 le prix \u00e0 payer afin qu\u2019un esprit nouveau souffle sur notre enseignement et donne \u00e0 nos jeunes \u00e9l\u00e8ves un id\u00e9al et des perspectives qui ouvrent sur un monde en constante mutation. C\u2019est \u00e0 ce prix et \u00e0 ce prix seulement, qui demandera, certes, de r\u00e9els mais gratifiants sacrifices aux enseignants et de grands efforts aux \u00e9l\u00e8ves, que nous rattraperons notre retard et que les prochains classements de Pisa redoreront notre blason et lui redonneront l\u2019\u00e9clat qu\u2019il avait dans les ann\u00e9es soixante, \u00e0 l\u2019\u00e9poque des P\u00e8res fondateurs de l\u2019\u00e9cole r\u00e9publicaine voulue par Bourguiba et Messa\u00e2di.<\/p>\n

* Universitaire.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Au lieu de perturber les cours par de continuels arr\u00eats de travail, les enseignants devraient s\u2019investir s\u00e9rieusement dans la restauration et la r\u00e9forme de l\u2019enseignement. 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