![\"\"](\"http:\/\/kapitalis.com\/tunisie\/wp-content\/uploads\/2015\/10\/universit\u00e9.jpg\")
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Les principaux axes de la r\u00e9forme de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et de la recherche scientifique doivent faire l\u2019objet d\u2019un d\u00e9bat national ouvert et inclusif.<\/strong> <\/em><\/p>\n Par Abderrazek Krimi<\/strong><\/p>\n <\/p>\n Le ministre de l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur et de la Recherche scientifique, Slim Khalbous, a invit\u00e9, jeudi 23 mars 2017, dans un cadre qu\u2019il a voulu informel et convivial, au si\u00e8ge de son d\u00e9partement, des repr\u00e9sentants de la presse \u00e9crite, pour un d\u00e9bat autour des questions relatives au programme de r\u00e9forme de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur qu\u2019il envisage de mettre en \u0153uvre.<\/p>\n Dans un court aper\u00e7u sur les actions qu\u2019il a men\u00e9es au sein du minist\u00e8re depuis sa prise de fonction il y a six mois, il a \u00e9voqu\u00e9 notamment les obstacles auxquels il a fait face et qui sont dus, selon lui, \u00e0 un esprit de \u00abconservatisme hostile \u00e0 toute tentative de r\u00e9forme<\/em>\u00bb, avant d\u2019exposer sa vision de\u00a0la r\u00e9forme du secteur.<\/p>\n Une nouvelle approche m\u00e9thodique <\/strong><\/p>\n Slim Khalbous a indiqu\u00e9 que la nouveaut\u00e9 du projet de r\u00e9forme qu\u2019il a propos\u00e9 consiste dans la vision de la m\u00e9thode de sa mise en \u0153uvre. Les commissions de r\u00e9flexion ont impliqu\u00e9 tous les recteurs, dont certains ont boud\u00e9 pour une longue p\u00e9riode les locaux du minist\u00e8re.<\/p>\n Ces commissions rev\u00eatent un caract\u00e8re inclusif puisque leur composition a \u00e9t\u00e9 \u00e9largie pour impliquer toutes les parties du syst\u00e8me de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et de la recherche scientifique, notamment les \u00e9tudiants, les chefs d\u2019entreprise et les d\u00e9put\u00e9s. Leur travail sera couronn\u00e9 par la tenue des \u00abassises nationales de la r\u00e9forme<\/em>\u00bb, les 30 juin et 1er juillet 2017, sous la pr\u00e9sidence du chef du gouvernement.<\/p>\n Quant aux points cardinaux sur lesquels travaillent ces commissions, ils ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9partis en 5 axes principaux, qui se divisent chacun en deux sections, pour avoir en fin de compte 10 commissions dont chacune examinera un aspect particulier de la r\u00e9forme. Les axes concernent\u00a0la formation et l\u2019employabilit\u00e9, l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, la gouvernance, la carte universitaire et la recherche et l\u2019innovation.<\/p>\n Slim Khalbous.<\/em><\/p>\n D\u00e9velopper la recherche scientifique<\/strong><\/p>\n Le ministre a insist\u00e9, \u00e0 ce propos, sur la question de la recherche scientifique qui, malgr\u00e9 les budgets importants qui lui sont allou\u00e9s et les diff\u00e9rentes ressources de financement dont elle b\u00e9n\u00e9ficie, est encore en-de\u00e7\u00e0 des attentes et des besoins. Il a not\u00e9, \u00e0 ce propos, que le probl\u00e8me fondamental dans ce secteur reste la gouvernance.<\/p>\n En effet, les grandes possibilit\u00e9s de financement dont peut profiter la recherche scientifique, qui proviennent aussi bien de l\u2019Etat que des entreprises priv\u00e9es ou dans le cadre de la coop\u00e9ration internationale, sont mal exploit\u00e9es. Cons\u00e9quence: de grosses sommes destin\u00e9es \u00e0 la recherche se trouvent gel\u00e9es et des dons pour l\u2019aide \u00e0 la recherche de la part d\u2019organismes internationaux retournent aux donateurs puisqu\u2019ils ne sont pas utilis\u00e9s.<\/p>\n C\u2019est pourquoi, il devient imp\u00e9ratif, aujourd\u2019hui, de former les responsables des universit\u00e9s et des centres de recherche sur l\u2019application des principes de la gouvernance pour l\u2019optimisation de l\u2019exploitation des moyens mis \u00e0 leur disposition.<\/p>\n Articuler l\u2019enseignement sup\u00e9rieur sur le secondaire et le primaire<\/strong><\/p>\n Un d\u00e9bat direct et franc a suivi cet expos\u00e9. La question de l\u2019articulation de la r\u00e9forme de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur avec celle qui s\u2019effectue actuellement aux niveaux du secondaire et du primaire a ainsi \u00e9t\u00e9 \u00e9voqu\u00e9e. Le ministre a soulign\u00e9 la n\u00e9cessit\u00e9 que les r\u00e9formes soient li\u00e9es et compl\u00e9mentaires, soulignant la n\u00e9cessaire coordination autour des questions communes, notamment celle de l\u2019orientation universitaire.<\/p>\n M. Khalbous a mis l\u2019accent, dans ce cadre, sur la proposition qu\u2019il a faite \u00e0 son homologue de l\u2019Education, Neji Jalloul, et qui consiste dans la r\u00e9duction des sections enseign\u00e9es au niveau du secondaire \u00e0 quatre, \u00e0 savoir les math\u00e9matiques, les sciences exp\u00e9rimentales, les lettres et les sciences technologiques. Il a estim\u00e9 qu’une telle r\u00e9partition permettra une meilleure consolidation des acquis des \u00e9l\u00e8ves du secondaire afin qu\u2019ils puissent s\u2019adapter aux exigences scientifiques de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur.<\/p>\n Dans ce contexte, le ministre a insist\u00e9 sur l\u2019\u00e9cart entre l\u2019orientation universitaire et les aspirations r\u00e9elles des orient\u00e9s, soulignant la n\u00e9cessit\u00e9 de diversifier les mati\u00e8res optionnelles et de les int\u00e9grer dans les crit\u00e8res d\u2019orientation.<\/p>\n D\u2019autres questions ont aussi \u00e9t\u00e9 \u00e9voqu\u00e9es, portant sur l\u2019acquisition des langues, l\u2019ouverture de toutes les sp\u00e9cialit\u00e9s enseign\u00e9es au sup\u00e9rieur sur les sciences humaines, afin de d\u00e9velopper l\u2019esprit critique des \u00e9tudiants, et l\u2019apport du secteur de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur priv\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9volution g\u00e9n\u00e9rale de l\u2019enseignement en Tunisie.<\/p>\n R\u00e9agissant positivement aux remarques et suggestions qui lui ont \u00e9t\u00e9 faites par les journalistes pr\u00e9sents, M. Khalbous a insist\u00e9, \u00e0 la fin de la rencontre, sur l\u2019importance du r\u00f4le des m\u00e9dias pour faire conna\u00eetre les grands axes de cette r\u00e9forme afin d\u2019engager un v\u00e9ritable d\u00e9bat national autour de ses principales id\u00e9es et orientations, car il y va de l\u2019avenir de la Tunisie.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Les principaux axes de la r\u00e9forme de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et de la recherche scientifique doivent faire l\u2019objet d\u2019un d\u00e9bat national ouvert et inclusif. 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