M. Saïed a ajouté, dans l’allocution qu’il a prononcé en présence de la Première ministre Najla Bouden, des membres du gouvernement et d’un certain nombre d’étudiant(e)s et de leurs parents, qu’il n’a cessé, lors de réunions internationales, de rappeler à ses pairs que la Tunisie «prête à certains pays des talents et des cerveaux qui ne sont pas valorisés (dans leur propre pays, Ndlr) et dont la valeur ne saurait être estimée par les banques du monde entier», tout en soulignant l’importance de ce capital humain, qu’il a qualifie de «richesse réelle et inépuisable», en raison de sa capacité à innover et à inventer dans tous les domaines, malgré des moyens matériels limités.

Après avoir passé en revue les grandes réformes de l’enseignement en Tunisie depuis le milieu du 19^e siècle et en passant par la réforme de 1958, lancée au lendemain de l’indépendance du pays, le chef de l’Etat a déclaré que la réforme de l’éducation ne consiste pas à lancer un dialogue spécialisé animé par des experts, mais elle devait être laissée aux éducateurs eux-mêmes, en rappelant que la nouvelle constitution, adoptée par référendum le 25 ,juillet dernier, prévoit la création d’un Conseil supérieur de l’éducation dont le but est d’«éloigner les jeunes, les étudiants et les chercheurs des calculs politiques», et en mettant en garde contre ce qu’il a appelé «la politisation rampante» dans les écoles et les lycées, l’objectif étant devenu de développer des programmes créant des équilibres politiques au sein de la société.

«L’un des plus graves crimes commis contre le peuple est de vider les esprits de la faculté de penser et de critiquer», a déclaré le chef de l’Etat, estimant que l’ignorance intellectuelle n’est pas moins avilissante que la misère économique et sociale, en soulignant la nécessité d’instaurer «l’égalité des chances dans l’éducation pour tous».

I. B.

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Par Olfa Rhymy Abdelwahed *

Il suffit de prendre le temps de lire ce que les élèves ont gravé sur leurs pupitres, vous découvrirez l’étendue de leur détresse.

Tout d’abord, je ne prône aucune réforme, car toutes réformes viseraient les symptômes du mal et non ses racines.

Je suis pour une révolution profonde et intrinsèque. Un chambardement total du système.

Le diagnostic est là implacable, sans recours. Le pronostic vital de l’acte éducatif est engagé.

Nous sommes dans une espèce de fuite vers l’avant qui ne mènerait qu’à plus de désarroi.

Aucune commission, aucun think tank ni cellule de crise ne saurait établir un bon constat s’ils ne sont pas dans l’œil du cyclone.

Une infrastructure digne du moyen-âge

Je peux prétendre que seuls mes collègues enseignants, qui sont amenés, chaque jour, à côtoyer les apprenants et à manipuler les programmes peuvent évaluer l’état des lieux.

La première question que je pose chaque jour est : est ce que les élèves sont épanouis à l’école ?Est-ce qu’ils aiment ce qu’ont leur sert? Est-ce que les enseignants sont comblés par leur mission?

Nos élèves n’aiment pas l’école et n’y sont aucunement épanouis, leurs professeurs encore moins.
Inutile de mettre des mots sur les maux de l’enseignement. Nous les connaissons tous.

Une infrastructure digne du moyen-âge. Des salles de classe insalubres. Manque de moyens et de matériel affligeant. Pas de verdure. Des bâtiments austères où on a jugé bon de transcrire des anathèmes sur les murs histoire d’imposer la morale. Aucune activité ni distraction n’est proposée. Pas de clubs, ni de sorties en groupe. À penser que l’école est une espèce de punition ou de purgatoire où l’on se doit de souffrir pour se purifier et aboutir à la salvation.

Des programmes longs, compliqués, ennuyeux et ternes

Faute de moyens me direz vous. Accordé, dirai-je. Mais alors, ces programmes longs, compliqués, ennuyeux et ternes sont la faute à qui?

Pourquoi l’élève a-t-il l’impression qu’il est constamment piégé? Il ne s’agit plus d’apprendre à déceler les astuces et les résoudre, mais de déjouer les attrape-nigauds.

Pourquoi l’élève a-t-il l’impression qu’il est constamment traqué et mis à rude épreuve ?

Les professeurs sont amenés à inculquer des programmes conçus ailleurs et parachutés de je ne sais quelle orbite.

Une autre chausse-trappe sont ces coefficients des matières qui partent dans tous les sens et qui n’obéissent à aucune logique, mettant l’élève dans l’obligation de se concentrer sur des matières aux dépens d’autres. Vous trouverez, ainsi, un élève de section technique ou informatique qui ne sait pas formuler une phrase correcte ou soutenir une conversation en arabe ou en français.

Bourrage de crâne et gavage d’oies

Des programmes qui vous noient dans la théorie et l’abstrait qui n’incitent pas à la pensée critique ni à la créativité ni à l’épanouissement des dons individuels.

Un bourrage de crâne et un gavage d’oies par des notions qui s’évaporeront une heure après l’interrogation.

Des écoles sans assistance sociale, ni psychologique, ni médicale ni rien. Des adolescents livrés aux aléas de la vie.

Des enfants aux regards de déportés ou de détenus assis de longues heures à des pupitres sur lesquels ils ont gravé leurs douleurs.

Des enseignants débordés, accablés qui doivent s’oublier le temps d’une année scolaire pour faire office de parent, de psychologue, de médecin, d’avocat, d’ami, de soutien moral et souvent matériel. Des professeurs tout aussi désemparés, mais dignes.

Je propose que l’état s’implique avec les moyens qui lui sont propres à sauver l’enseignement qui reste une question de sécurité nationale.

Habituer les jeunes è l’esprit critique et au travail de groupe

Ne révisez pas les programmes. Changez les radicalement de façon qu’ils soient plus adaptés à l’ère moderne qu’ils soient plus intéressants, plus motivants et attractifs.

Si vous ne pouvez pas rénover les établissements, au moins plantez des arbres et des fleurs et faites que l’environnement éducatif soit plus agréable.

Allégez les programmes, aérez les. Faites qu’ils soient attrayants, captivants et instructifs.

Favorisez la qualité de l’information sur la quantité ingurgitée.

Unifiez les coefficients mais donnez une place prépondérante à la lecture. La majorité de nos bacheliers n’ont jamais lu un livre. C’est l’avenir de tout un pays qui est mis en jeu.

Habituez vos jeunes au travail de groupe. À l’échange et l’interactivité. Ils seront de bons citoyens. Intercalez l’environnement et le civisme dans le programme. La vie n’est pas faite que de mathématiques.

Unifiez l’enseignement. Il n’y a pas un élève plus futé qu’un autre. Il y a des intelligences multiples propres à chacun et c’est le rôle de l’enseignement de les détecter. La «ghettoisation» de l’intelligence est la chose la plus cruelle et la plus méprisable qu’un pays a fait subir à ses enfants et leurs parents.

Libérez les après-midis pour qu’ils puissent réviser où pratiquer une activité de leurs choix.

Accompagnez les élèves psychologiquement si nécessaire.

Impliquez les parents même contre leurs gré.

Collectez des fonds pour le développement de l’école. Les banques et les grosses boîtes tout comme les particuliers doivent s’y mettre. Tous les acteurs économiques doivent apporter leur soutien.

Consacrez-leur un temps d’écoute et de dialogue. Ce ne sont pas des machines.

Cessez de créer de clivages entre les professeurs et les élèves. C’est avec nous qu’ils passent le plus clair de leurs journées. Nous sommes sur la même rive. Leur succès est le nôtre, leur échec aussi.

Combattez vigoureusement le passage automatique de classes. Tolérance zéro.

Attaquez les lobbies des manuels parascolaires dont les intérêts financiers colossaux font qu’ils s’opposent à toutes réformes des programmes. Histoire de vendre chaque année encore plus de titres.

Faites que les enseignants vivent dignement.

* Enseignante.

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Neji Jalloul estime être «mandaté par le peuple, en vertu des élections libres et transparentes de 2014, pour exercer ses fonctions jusqu’à la fin de ce mandat».

Le ministre de l’Education, qui intervenait hier, mercredi 5 avril 2017, lors d’une séance plénière à l’Assemblée des représentants du peuple (ARP), répondait ainsi à l’intervention du député du Front populaire (FP) Ammar Amroussia, qui lui demandait de démissionner de son poste pour aider à la réussite de l’année scolaire, et ce en raison du différend qui l’oppose aux syndicats de l’enseignement secondaire et primaire.

Neji Jalloul a considéré, en outre, que les syndicats, ainsi que tout citoyen tunisien, ont le droit de réclamer le limogeage d’un ministre, mais cela ne signifie pas que le gouvernement est tenu de donner automatiquement une suite favorable à cette réclamation. Il a noté, dans ce cadre, qu’il est soutenu par une grande partie du peuple tunisien, de la société civile et des partis pour parachever le projet de réforme de l’enseignement qu’il a commencé dès son arrivée à la tête du ministère de l’Education, en janvier 2015.

Le ministre a affirmé, par ailleurs, que son département veille à la réussite de l’année scolaire actuelle, notant que les préparatifs pour les examens nationaux, qui se dérouleront sous une nouvelle formule, sont à pied d’œuvre.

D’autre part, le ministre de l’Education s’est félicité de l’accord conclu, ces derniers jours, avec son homologue française, Najat Vallaud-Belkacem, concernant l’introduction, à partir de l’année scolaire prochaine, de la langue arabe comme matière optionnelle aux programmes d’enseignement français et de l’ouverture, la même année, d’une école tunisienne en France.

Abderrazek Krimi

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Le ministère de l’Education a publié, mercredi 15 février 2017, un résumé des grands axes de la réforme de l’enseignement : les règlements, les programmes et l’horaire scolaire.

Les commissions de la réforme du système éducatif ont entamé, début 2015, leur travail de réflexion sur un nouveau système éducatif qui apporte les remèdes nécessaires aux carences dont souffre l’enseignement en Tunisie, notamment la forte baisse du niveau des élèves.

Ce projet de réforme a été conduit en collaboration avec l’Union générale tunisienne du travail (UGTT) et de l’Institut arabe des droits de l’homme (IADH).

Le résumé du document final, publié mercredi, contient un plan d’action pour la mise à niveau de l’infrastructure, des équipements pédagogiques dans les établissements scolaires et des moyens financiers nécessaires pour la bonne marche de l’enseignement, ainsi la réforme du système d’orientation scolaire et universitaire.

Il est attendu que ce projet de réforme soit discuté, dans les prochains jours, au niveau du conseil du gouvernement, avant d’être renvoyé à l’Assemblée des représentants du peuple (ARP) pour examen et adoption.

Certaines réformes contenues dans ce projet retiennent particulièrement l’attention, dont celle concernant la majoration de la pénalité qu’encourent les parents qui s’abstiennent d’inscrire leurs enfants ayant atteint l’âge de la scolarité dans les établissements scolaires, ou qui les retirent de l’enseignement avant l’âge de 16 ans.

Dans ce projet de réforme, l’année préparatoire est devenue obligatoire pour les enfants ayant atteint l’âge de 5 ans.

Au volet des examens, le projet rétablit les examens nationaux obligatoires pour l’achèvement des cycles primaire (6e année) et préparatoire (9e année). Un «certificat de fin de l’enseignement de base» sera délivré aux élèves ayant passé avec succès cet examen.

L’article 38 du projet de réforme stipule que l’accès à l’enseignement secondaire sera conditionné par l’obtention du certificat de fin de l’enseignement de base.

Il convient de rappeler, dans ce contexte, que le secrétaire général du syndicat de l’enseignement secondaire, Lassaad Yaakoubi, a appelé ses collègues dans toute la république à ce qu’il a appelé «la journée de résolution», une manifestation programmée pour le 1er mars 2017, devant le ministère de l’Education et le palais du gouvernement, à Tunis, pour réclamer le départ du ministre de l’Education, Neji Jalloul.

Dans un post publié sur sa page Facebook, Lassaad Yaakoubi, qui outrepasse allègrement son rôle de dirigeant syndical pour s’introniser faiseur de rois, a appelé «les syndicalistes dans les structures régionales et de base à entamer la préparation logistique pour la journée de la résolution, le 1er mars 2017, et ce en collectant les contributions financières pour réserver des bus pour le déplacement des professeurs vers la capitale».

Bref, du spectacle de grands guignols en perspective…

A. K.

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Trois corps de métier, avocats, magistrats et enseignants, animent l’actualité et accentuent le malaise général dans un pays, la Tunisie, où ils constituent des boulets de fer.

Par Mohamed Ridha Bouguerra *

«Tout ce qui est excessif est insignifiant», c’est là une phrase que l’on prête, généralement, à Talleyrand, homme politique français du XIXe siècle. Elle pourrait s’appliquer, en ce moment, aussi bien aux gesticulations dérisoires de certains de nos avocats qu’à quelques incompréhensibles décisions de justice rendues dernièrement ainsi qu’aux slogans indignes de cadres éducatifs et lancés par des membres du corps enseignant à Bab Benat, mercredi 30 novembre 2016, devant le ministère de l’Education, à l’adresse de leur ministre Néji Jalloul.

Le patriotisme à l’épreuve du corporatisme

Notons, tout d’abord, que des défenseurs de la veuve et de l’orphelin, tout autant que des instituteurs et professeurs de collèges et lycées, n’ont pas hésité à manifester au moment où la finance internationale avait Tunis pour capitale durant deux jours et alors que le gouvernement s’évertuait à présenter la meilleure image possible de notre pays afin de le promouvoir comme une destination des plus attractives pour l’investissement.

C’est dire que le patriotisme n’étouffe pas ces gens au corporatisme foncièrement égoïste !

Les avocats, après avoir manifesté, la semaine dernière, devant l’Assemblée des représentants du peuple (ARP), au Bardo, avaient, en effet, décrété trois jours de grève, à compter du lundi 29 novembre, avec sit-in à l’intérieur des tribunaux dans le but de faire revenir le gouvernement sur des mesures décidées dans la loi de finances de 2017. Mesures, précisons-le, qui tiennent compte de propositions présentées par l’Ordre des avocats même, comme une mise au point de la ministre des Finances vient de le révéler.

Mais la lutte contre la fraude fiscale et l’instauration de plus de transparence vis-à-vis de l’impôt ne semblent pas du goût de la basoche et de la gent de robe. D’où ces débordements de protestations hebdomadaires qui commencent à sérieusement lasser le public qui s’interroge: mais qui a peur de plus de transparence quand il s’agit du devoir fiscal? À se demander si nos honorables avocats ne font que défendre leurs seuls intérêts ou bien s’ils ne cherchent, en réalité, qu’à atteindre, par leur acharnement revendicatif, d’obscures et inavouables visées politiques?

Des objectifs plus politiques que syndicaux

Les enseignants ont, eux, afflué en masse des quatre coins du pays, le deuxième jour de la Conférence internationale sur l’investissement, Tunisie 2020, et ont crié, sous les fenêtres de leur chef hiérarchique, le fameux «Dégage!».

De doux noms d’oiseaux que l’on n’aurait pas imaginés dans la bouche de nos éducateurs, ont visé le ministre de tutelle qui a été traité de «lâche», «collabo», «bourreau» et d’autres qualificatifs encore moins séant !

Les Mastouri Gammoudi et autres Lassaad Yacoubi, secrétaires généraux des syndicats du Primaire et du Secondaire soignent, par là, leur carrière de dirigeants syndicalistes et se préparent ainsi au congrès de l’UGTT qui aura lieu dans quelques semaines. Car ce rassemblement – qui se voulait de masse et pour lequel des bus ont été affrétés afin de convoyer les enseignants de l’intérieur vers la capitale – avait davantage d’objectifs politiques que syndicaux. Il s’agissait, essentiellement, pour les organisateurs de cette manifestation de mettre à mal, voire de saboter la réforme de notre système éducatif élaborée par M. Jalloul.

Sans être un fan de ce dernier – dont les ambitions politiques doivent être aussi grandes que celles syndicales des MM. Gammoudi et Yacoubi –, il n’en demeure pas moins que l’on se doit de reconnaître que toute réforme et toute innovation bousculent, immanquablement, de tenaces conservatismes et de paresseuses routines ainsi que des habitudes réfractaires au vent du changement et à celui de l’innovation.

M. Ghannouchi, président d’Ennahdha, le parti conservateur religieux, et grand réformateur devant l’Éternel comme chacun sait, ne vient-il pas de souffler sur les braises en appelant à une «pause» quant à la réforme engagée par le ministère de l’Éducation nationale et entrée en vigueur cette année? Et l’opinion publique lassée et inquiète pour le devenir de nos enfants de se demander : mais qui a peur de la réforme de notre enseignement sinistré?

Les syndicalistes responsables de ces grèves à répétition, qui ébranlent depuis trois ans notre système éducatif en prenant nos enfants en otage, seront jugés par l’Histoire comme étant les grands pourvoyeurs en élèves des établissements privés aux dépens de l’école publique dont ils sont les vrais démolisseurs.

De louches desseins politiques et, davantage encore, idéologiques semblent ici entrer en jeu et jouer avec le devenir non seulement des générations futures mais du destin même de la Tunisie !

Nelson Mandela n’a-t-il pas dit, à juste titre, que «l’éducation est l’arme la plus puissante pour changer le monde»? Ceux qui ambitionnent nous ramener des siècles en arrière ne l’entendent certainement pas de cette oreille et préfèrent, sans doute, maintenir le statu quo en s’accrochant à un système éducatif devenu obsolète.

Ainsi, le politique et l’idéologique croient pouvoir se dérober aux regards sous la blouse de l’enseignant et du syndicaliste ! Que nenni ! Car, aujourd’hui, s’il y a un domaine qui vit une révolution permanente, c’est bien celui de l’enseignement et du savoir. Ici, celui qui n’avance pas régresse ! Celui qui n’innove pas et refuse le changement ne peut être qu’un conservateur attaché au passé et dispensant un savoir mort et insignifiant. Nul besoin d’insister davantage car les tenants de ce savoir momifié sont connus de tous.

Une justice dit-on indépendante

Quand on aborde le monde des tribunaux et de la chicane, cela ne va pas toujours sans risques comme nous l’enseignent certaines affaires en cours et où se trouve engagé le sort de journalistes et de syndicalistes sécuritaires. Car le juge tient solidement en mains un glaive capable de dissuader les plus téméraires. Par prudence donc, il ne s’agit pas de commenter ici de récentes décisions de justice mais de simplement les rappeler et c’est au lecteur d’en tirer les conséquences qui s’imposent.

À Sousse, comme l’on sait, les présumés accusés dans l’affaire de feu Lotfi Nagdh ont été libérés et la justice a été incapable de désigner les meurtriers de celui qui fut publiquement lynché à Tataouine le 18 octobre 2012 et que les prétendues Ligues de protection de la révolution (LPR), milices islamistes violentes, avaient qualifié d’adversaire à abattre. Un cadavre dans la rue et pas d’assassins donc ! No comment ! Indépendance de la justice oblige !

À Nabeul, des peines allant jusqu’à quatorze ans de prison ferme ont été prononcées, par contumace, le 12 octobre 2016, à l’encontre de onze jeunes qui ont pris part à une manifestation à Kélibia, le 7 février 2013, suite à l’assassinat, la veille, de feu Chokri Belaïd. Ils ont été reconnus coupables de désobéissance civile et d’incendie d’un local du parti Ennahdha. Il n’y a eu, en la circonstance, ni blessé ni mort. Cherchez l’erreur ! Comprenne qui pourra !

À Nabeul encore, un an de prison est le verdict qui vient de conclure, en première instance, le procès du meurtrier de la jeune dentiste qui a été ravie, au début de cet été, à l’affection de ses deux enfants de trois et de six ans et de tous les siens.

Rappelons que la victime a été tuée sur le coup par un véhicule tous terrains conduit sur la plage, en infraction avec la réglementation en vigueur, par un jeune qui a, en outre, blessé l’époux de la jeune femme. Vous avez quelque chose à dire ? Voyez la pétition qui circule en ce moment sur le Net et qui, en vue de l’appel qui vient d’être interjeté par la famille de la victime, espère que la justice ne tuera pas Hager une troisième fois !

Dure est l’époque où ce qui est exagéré et excessif devient une norme à respecter et qui, de gré ou de force, s’impose à tous !

Les Romains nous ont légué une maxime que certains verraient bien comme une vérité éternelle et immuable : dura lex, sed lex, à savoir, la loi est dure, mais c’est la loi! La loi, cependant, peut, également être, hélas, injuste par excès de retenue ou de sévérité.

Talleyrand l’a bien dit : «Tout ce qui est excessif est insignifiant».

* Universitaire.

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Des enseignants venus de toutes les régions du pays protestent, aujourd’hui, devant le ministère de l’Education pour demander le départ de Neji Jalloul.

Le secrétaire général du syndicat de l’enseignement secondaire, Lassaad Yaakoubi, a rassemblé, aujourd’hui, ses troupes pour appeler au départ du ministre de l’Education sous prétexte qu’il est un «élément perturbateur dans le processus de réforme de l’enseignement», réforme que ce même M. Yaakoubi manoeuvre pour faire avorter…

Il y a une semaine, ce dirigeant syndical avait appelé, ouvertement, le chef du gouvernement à remplacer Neji Jalloul, l’un des ministres les plus populaires aux yeux des parents d’élèves et qui a montré une grande détermination à mettre en oeuvre les réformes de l’enseignement public, que les syndicats des enseignants rejettent, parce qu’elles visent à les faire travailler davantage et à réduire le laxisme et la corruption qui gangrènent le système éducatif national.

En réaction à cet appel au limogeage, Youssef Chahed avait déclaré qu’aucun ministre de son équipe ne quittera son poste.

Lassaad Yaakoubi était également derrière les grèves des élèves, la semaine derrière, qui avaient appelé, eux aussi, à la démission du ministre Jalloul en scandant: «Nous voulons la tête de Jalloul, vivant ou mort».

Ce mouvement, pour le moins téléphoné, s’inscrit dans des calculs politiciens de très bas étage. M. Yaakoubi ameute les enseignants pour se positionner en vue d’une place au bureau exécutif de l’Union générale tunisienne du travail (UGTT), la centrale syndicale, qui prépare son prochain congrès, prévu fin janvier prochain.

Selon certaines sources, Lassaad Yaakoubi, qui jouit de l’appui du parti islamiste Ennahdha, fait monter les enchères dans le but de remplacer Houcine Abassi à la tête de l’organisation syndicale. Il s’y voit déjà et croit à sa bonne étoile et aux soutiens politiques d’Ennahdha et du Harak.

Selon d’autres sources, Ennahdha qui n’a jamais voulu de Neji Jalloul voudrait pouvoir le remplacer par l’islamiste Mohamed Goumani, professeur d’éducation civique dans les collèges, ou Salem Labiedh, ancien ministre de l’Education, également proche d’Ennahdha.

Qui a parlé de réforme de l’enseignement et de l’avenir de nos enfants?

Z. A. 

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Les élèves de Bousalem sont fiers du lifting subi par leur collège, construit en 1985 et tombé presque en ruines, avant d’être restauré par des mécènes.

Par Zohra Abid

Depuis son ouverture en 1985, le collège mixte de Bousalem, gouvernorat de Jendouba, n’a pas connu de travaux d’entretien ou de rénovation. Conséquence : cet établissement doté de plusieurs salles sur 2 niveaux, de 2 dortoirs et d’un réfectoire, a pris un sacré coup de vieux : toitures des salles pourries, murs des classes lézardés, dortoirs suintant l’humidité, WC insalubres…

Des élèves heureux…

La mobilisation

Suite à une intoxication alimentaire, qui a touché une trentaine de pensionnaires, le ministre de l’Education, Neji Jalloul, s’est rendu le lendemain, vendredi 2 octobre, sur les lieux, pour constater de visu l’état lamentable de cet établissement. Le jour même, le ministère de tutelle a publié sur son site officiel des photos illustrant l’état déplorable du bâtiment. Le choc était terrible.

Le collège rénové est à peine reconnaissable.

Quatre jours après, une convention a été signée entre Bassem Loukil, Pdg du groupe familial (et directeur exécutif de la fondation Amana) et le ministère de l’Education pour la restauration d’une série d’établissements scolaires au nord-ouest et au sud du pays. Le premier à en profiter – car il y avait urgence – fut le collège de Bousalem. Il fallait retaper tout, vraiment tout. Et c’était une course contre la montre, car on était au tout début de l’année scolaire.

Néji jalloul et Bassem Loukil au milieu des enseignants.

Y a d’la joie !

Après 2 mois de travaux, le collège a fait peau neuve et il ne reste plus que quelques petites bricoles. L’inauguration, le 10 décembre 2015, s’est déroulée en présence de Neji Jalloul et Bassem Loukil, et des cadres régionaux.

Les équipements du dortoir flambant neufs.

Ce jour-là, c’était la fête. Les cours ont été séchés, les élèves excités, à la vue du ministre de l’Education, qui s’est démené pour avoir les fonds nécessaires à la remise à neuf de l’établissement. «Je ne remercie jamais assez les hommes d’affaires qui ont répondu présent à l’appel de la patrie. Je cite, au passage, Bassem Loukil, Lotfi Abdennadher, Marouane Mabrouk… Nous avons hérité d’une situation assez lourde. Mais la générosité des Tunisiens a été là pour nous aider», a déclaré le ministre, qui a remercié, au passage, tous ceux qui se sont mobilisés pendant le «Mois de l’Ecole» et ont mis la main à la poche. «Rien que pour ce collège, où il y avait une grande urgence, on a dû débourser  1,5 million de dinars pour le rénover», a-t-il ajouté.

Des classes qui donnent envie d’apprendre.

La fondation Amana a, de son côté, mis la bagatelle de 500.000 dinars dans cette opération. «85% des travaux sont achevés», a tenu à préciser son président, Bassem Loukil.

Le pensionnaire-roi

Près de 300  élèves internes, filles et garçons, âgés de 12 à 16 ans, seront bien au chaud dès janvier 2016. «Dans 2 ou 3 semaines, tout sera fin prêt. A leur retour des vacances d’hiver, les pensionnaires seront bien logés, nourris et blanchis. Tout est retapé à neuf. Les bancs et les matelas achetés, les toilettes ressemblent à celles des hôtels. La salle d’informatique est déjà prête, le réfectoire ne manque de rien… Bientôt, les vestiaires seront construits à côté du beau terrain de sport», a indiqué, à Kapitalis, le délégué de Bousalem.

Un réfectoire propre et bien équipé.

«Certains élèves se tapent chaque jour une trentaine de km. Rien que pour le transport, chaque élève doit payer 3DT par jour. C’est énorme. Désormais, ils resteront sur place et ne gaspilleront plus ni temps ni argent. Car le cadre est magnifique, tout est nickel et les parents ne payeront que 60DT par trimestre et auront vraiment la paix», a précisé un des enseignants.

Ces petites têtes brunes viennent pour la plupart des zones montagneuses environnantes, notamment de Aouled Saïdane, Askrya, Bouhartha, Sidi Ali Jebal, Roumay, Hedi Khelil, Elgzala, Echouaoula… «Vous imaginez leur calvaire, surtout en hiver, lorsque le coucher du soleil est à 17H00», poursuit l’enseignant.

Le salut du drapeau national.

La réforme sera difficile mais passionnante

Ce jour-là, ces ados étaient très joyeux voire excités. Ils ont eu droit à un repas complet partagé avec le ministre. Ils ont ensuite entonné l’hymne national et fait hisser le drapeau. Néji Jalloul, accompagné de son cortège administratif, a fait un petit tour dans le collège avant de rentrer à Tunis. Lui-même ne croyait pas ses yeux.

S’agit-il vraiment du même établissement qu’il avait visité il y a 2 mois ? «On a peine à y croire», se réjouit-il, qui compte énormément sur la générosité des Tunisiens pour l’aider à financer la restauration de milliers d’établissements scolaires et sur la compréhension des enseignants pour contribuer au projet de réforme de l’enseignement. Les quelques enseignants présents ont d’ailleurs profité de l’occasion pour discuter avec lui à propos de certains de leurs problèmes professionnels.

Néji Jalloul discute avec les enseignants: La réforme est l’affaire de tous.

«Il y a tant de projets à réaliser mais le budget du ministère est insuffisant. Le projet de réforme de l’enseignement, qui doit être entamé en 2016, doit durer 15 ans et toucher pratiquement tous les aspects et tous les cycles. Ce sera difficile, je le sais, mais ensemble, et avec un peu de compréhension et des concessions de part et d’autre, on y arrivera», a-t-il expliqué aux professeurs du collège. Et de leur rappeler la chance qu’ils ont d’être des enseignants, étant lui-même membre de ce corps important en Tunisie. «C’est le métier qui m’a fait rêver quand j’étais enfant. Savez-vous que l’enseignant doit d’abord donner et partager. Celui qui n’a pas la générosité ne peut pas faire ce métier, certes difficile, mais ô combien noble, que nous avons tous choisi», a ajouté M. Jalloul.

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