Moktar Lamari *

L’agence Tap, les médias de Tunis et autres agences liées aux affaires universitaires en Tunisie ont fait un black-out total, ils s’intéressent plutôt aux classements de la Fifa, pour les équipes de football ou encore du nombre de billets vendus pour les spectacles de Nabiha Karaouli ou Cheb Mami.  

Face à la débâcle des performances universitaires tunisiennes, le gouvernement ne pipe pas mot, ne communique pas et il ne s’inquiète pas, alors que les parents et les nouveaux bacheliers veulent choisir leur établissement universitaire et orientation disciplinaire. La rentrée est dans quatre semaines.

Pendant des heures et des heures, nos médias commentent tous les jours les classements des équipes de football, le recul ou l’avancement de Ons Jabeur avec les classements internationaux, avec intérêt et fort audimat, mais quand il est question de classements des universités et universitaires tunisiens, silence radio.

Indicateur d’un décrochage systémique

Ici se confirment le sous-développement et la pauvreté intellectuelle d’une large frange des élites et institutions universitaires. Et pour cause : zéro université tunisienne dans ce palmarès de l’excellence de la recherche et de l’innovation.

Dans d’autres pays, on aurait demandé la démission du ministre en charge de la gouvernance des universités et de la recherche scientifique. Mais pas en Tunisie, c’est plutôt «normal», une normalité toute relative et distinctive de cette déchéance de la recherche, 15 ans après la Révolte du Jasmin.

Bourguiba a mis en place un système universitaire d’élite et d’avant-garde, rien à voir avec ceux de l’Algérie, du Maroc ou du reste des pays africains. Il a tenu à ce que des universitaires internationaux viennent enrichir et fertiliser la recherche scientifique en Tunisie. Il a mis les moyens, motivé et ciblé le mérite et l’excellence dans le recrutement et l’avancement.

Mais, aujourd’hui, c’est comme si un tremblement de terre a secoué le système universitaire tunisien et les valeurs liées. On ironise au sujet des universités tunisiennes depuis qu’un doctorant en physique à l’Université de Sfax a «démontré» que la terre est plate et pas ronde, sous plusieurs directions de professeurs islamistes en 2014.

On ne s’inquiète pas de la médiocrité et on ne met pas en question la valeur des formations et les compétences des élites, dont les diplômes sont estampés par les universités tunisiennes (s’ils ne sont pas bidouillés), toutes disciplines confondues, et générations comprises.

Pas mieux, les «grandes écoles françaises»

Pour se démarquer, quelques centaines de Tunisiens diplômés des grandes écoles de France, regardent d’en haut et avec un brin de supériorité leurs homologues diplômés en Tunisie. Ces diplômés dans les dit-on grandes écoles françaises ne sont pas mieux lotis dans ce dernier classement de Shanghai 2025.

Seulement 3 grandes écoles françaises sur une trentaine au total figurent dans le top des 1000 meilleures universités au monde, c’est dire que ces grandes écoles ne valent pas grand-chose comparées à leurs homologues américaines, canadiennes, allemandes, anglaises ou chinoises. Malgré leurs moyens et propagandes liés, ces écoles et ces membres de l’Association des Tunisiens des grandes écoles (Atuge) françaises ne s’en sortent pas glorieux, et l’arbre se reconnaît à ses fruits.

Les trois grandes écoles françaises qui figurent dans ce palmarès sont l’Institut Polytechnique (entre les 200^e et 300^e), l’École normale supérieure de Lyon ou l’INSAE de Toulouse (600^e-700^e), aucune autre «grande école française» ne figure dans le palmarès.

La France avec 65 millions d’habitants arrive à mettre seulement 27 de ses institutions universitaires dans ce palmarès, et souvent dans la queue du peloton. Le Canada, avec 38 millions d’habitants fait mieux, avec 28 universités largement mieux placées que leurs homologues françaises. L’Italie arrive avec 47 universités dans le top 1000, l’Angleterre avec 67, la Chine et les États-Unis avec des centaines.

On sait que bon an mal an, deux à trois milliers de jeunes tunisiens font saigner les économies de leur famille pour aller faire des études universitaires en France. Mais, le retour sur investissement n’est pas à la hauteur des attentes. La France dégringole dans les domaines scientifiques de pointe pour des choix politiques peu judicieux et elle décroche, son système universitaire s’essouffle grandement.

Déclarer l’«état d’urgence universitaire»

Il faut faire quelque chose. Notre avenir et principalement celui de nos enfants est en jeu, compromis par ce laisser-aller.

Arrêtons de nous leurrer, et retroussons les manches pour travailler et exiger des performances de nos universitaires. Il faut des dossiers de publications étoffés, compétitifs pour mériter le statut d’universitaire, sans quoi un doctorat ne vaut rien, absolument rien.

Un doctorat sans publication est périmé en quatre à cinq ans, un docteur ne vaut plus rien si sa thèse n’est pas transformée en articles scientifiques publiés dans des revues cotées et jugées par un comité de pairs (à l’aveugle).

Vous l’avez compris, aucune université tunisienne ne figure dans les 1000 meilleures universités du monde. On aurait attendu au moins 2 ou 3 universités dans ce classement, pour respecter notre poids relatif dans la population ou l’économie mondiales. Il n’en fut rien.

Et dire qu’on veut libérer la Palestine

Ce fiasco n’a rien à voir avec Israël, ou l’impérialisme mondial, ou toute autre théorie complotiste, les universitaires tunisiens ne publient pas assez et ne font quasiment pas de recherche scientifique de qualité.

De par le monde, un professeur universitaire doit publier au moins 3 à 4 articles par an dans des revues scientifiques sérieuses et jugées par les pairs, en plus des enseignements et encadrements. Pas en Tunisie : c’est simplement décevant et inquiétant. Les payeurs de taxes doivent avoir pour leur argent.

On fait semblant d’être chercheur, ou universitaire, et on se plait dans cette ambiance marquée par la médiocrité plutôt que par le mérite et l’excellence.

Ce résultat est sans appel, grave et honteux. On doit faire quelque chose pour changer cette courbe tendancielle dans la médiocrité et la déchéance. Le gouvernement doit décréter l’état d’urgence en matière de formation et recherche universitaires.

On ne peut pas se hisser dans le rang des nations technologiques et prospères sans d’excellentes universités et de sérieux universitaires, prolifiques et innovants.

Israël, un petit pays de 5 millions d’habitants, a une dizaine d’universités dans ce classement prestigieux. Tous les pays du Maghreb, soit plus de 100 millions d’âmes, en ont une seule, celle de Hassen II à Casablanca.

Le retard ne se rattrape pas, et ceux qui excellent vont avancer encore plus vite que les suiveurs, les râleurs et branleurs. Ces derniers finissent par décrocher à terme.

À ce rythme, Israël va pouvoir étendre son pouvoir et peut-être son occupation des territoires d’une large partie de ces pays arriérés sur le plan de la recherche scientifique et technologique dans le monde arabe.

La métaphore du Rabbin Nessim

La supériorité de l’État israélien et des juifs de manière générale en science et technologie est culturelle et civilisationnelle. Le maire d’une ville tunisienne, dénommé Amar (1921-1984) me racontait que lorsqu’il avait 7 ans dans son village natal rural, il y avait une dizaine de familles de confession juive. Ces familles se plaignaient au Rabbin Nessim pour dire que leurs enfants se font battre et se font voler par les enfants des familles arabes.

Nasim répondait sagement «1- je vais parler à vos enfants pour les réconforter et les motiver et les soigner par mes prières, mais le plus important, 2- envoyez vos enfants dans les meilleures écoles et meilleures universités, et vous verrez on prendra la revanche, les Arabes ne sont pas de gros bosseurs…».

Et ceci explique cela, plusieurs de ces enfants juifs nés en Tunisie sont devenus des chercheurs de calibre mondial, des pilotes d’avions F35, des récipiendaires de prix Nobel, des investisseurs et propriétaires de multinationales. Pas les Tunisiens de souche «arabo-berbère», pour eux c’est encore le système d’«inchallah», l’école et l’université c’est nécessaire, mais pas, avec des perceptions de perte du temps, quand ils évoquent la pandémie du chômage des diplômés.

Demain commence aujourd’hui

Pour résumer, le système universitaire tunisien a besoin d’une révolution propre à lui, pour bannir le mandarinat, la médiocrité et surtout le système D, connu en Tunisie par le système du piston…

Pour figurer dans les rankings, il faut mettre les moyens et du cœur. De l’argent et beaucoup de travail et d’organisation dans le montage de projets de recherche novateurs, impliquant des partenaires internationaux et mettant au cœur de leur programmation les étudiants doctorants et maitrisards.

Des projets de recherche différents de ceux cofinancés par la coopération française ou allemande, des vrais projets de recherche à la frontière des nouvelles technologies. La diaspora tunisienne opérant dans les universités canadiennes peut apporter son expertise, et beaucoup de moyens financiers, scientifiques et logistiques (réseautage) pour publier plus, innover, breveter, et diffuser.

Le président Kaïs Saïed, qui affiche un engagement sérieux pour remettre le système éducatif et scientifique à niveau, a du pain sur la planche. Il ne peut pas tout faire, c’est plus fort que lui. Il faut beaucoup plus que des discours et des promesses.

C’est aux universitaires, aux collègues et professeurs opérant dans ces tours d’ivoire fermées de prendre conscience de leur fragilité, incompétence et incohérence. La Tunisie mérite mieux de ses universités et de ses élites universitaires. Nos enfants et les futures générations ne doivent pas être pénalisés par la décrépitude des infrastructures, physiques et humaines, du système universitaire actuel.

* Economiste universitaire.

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Commentaire désabusé de l’économiste Moktar Lamari dans un poste Facebook : «On recule au lieu d’avancer, et le pire c’est qu’on se bombe le torse, n’ayant pas conscience de la gravité de la débandade.»

Tout en déplorant que l’innovation dans notre pays se fait souvent par l’imitation ou le plagiat, l’économiste trouve dans cet appauvrissement intellectuel général l’explication de la crise économique dans notre pays qui «décroche lamentablement».  

«Le Maroc, le Liban, l’Egypte, le Qatar, la Jordanie, les Emirats arabes unis… figurent dans ce classement. L’Arabie Saoudite arrive avec une quinzaine d’universités, sur le total de mille», constate, amer, Moktar Lamari. Qui ajoute : «On doit prendre cela au sérieux. On doit donner de l’espoir à nos enfants, et à notre avenir. Sinon, on ne se rend pas service. On aura des docteurs bons à rien, des médiocres incapables de structurer un texte sans fautes. Les familles nanties envoient leurs enfants en Europe et au Canada, qui ne reviennent plus après leur formation. Nivellement par le bas, et effondrement systémique des compétences essentielles à la croissance…»

I. B.

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Cette décision a été prise afin de permettre aux étudiants d’exercer leur droit de vote, précise le département de l’Enseignement supérieur dans un communiqué publié ce mercredi 2 octobre 2024, tout en soulignant que la reprise des cours est prévue pour lundi 7 octobre.

Rappelons que le ministère de l’Éducation a également annoncé la suspension des cours dans tous les établissements scolaires du pays ce samedi en vue de préparer la présidentielle du 6 octobre.

Y. N.

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La situation de l’enseignement supérieur en Tunisie mérite une réflexion approfondie de la part des pouvoirs publics et de la société civile. Cette rentrée universitaire 2021-2022 nous offre une nouvelle occasion pour poser le problème, ancien, structurel et jamais vraiment résolu, de l’inadéquation de la formation universitaire avec un marché de l’emploi velléitaire et amorphe.

Par Raouf Chatty *

Les universités et les écoles supérieures reçoivent, en effet, chaque année des dizaines de milliers de nouveaux étudiants et ils déversent également tous les ans des dizaines de milliers de jeunes dans la rue, diplômés ou sans diplôme, pour la plupart candidats au chômage  longue durée. C’est bien malheureux de le dire. Mais c’est bien la réalité dont beaucoup de citoyens semblent s’accommoder comme d’une fatalité.

Des cursus de formation inadaptés aux besoins du marché du travail

Nous avons aujourd’hui le malheureux exemple des milliers de titulaires de doctorat qui sont chômeurs depuis plusieurs années et qui manifestent régulièrement pour faire valoir leur droit à un emploi adapté à leurs compétences présumées. Bien qu’ils soient à plaindre, ainsi que leurs parents qui ont fait beaucoup de sacrifices pour leur permettre d’obtenir un aussi haut diplôme, ces derniers n’en sont pas moins, en partie, responsables de leur triste situation pour avoir suivi – s’ils ne les ont pas choisies eux-mêmes – des branches d’études dont la faible employabilité est de notoriété publique… Des recruteurs qui les ont approchés déplorent souvent leurs niveaux qui laissent à désirer : faible maîtrise des langues étrangères, des techniques de rédaction et de communication, des relations publiques et du marketing, qualités souvent exigées notamment par les entreprises privées.

En réalité, loin de former de futurs cadres compétents et opérationnels, nos universités sont devenues des institutions coûteuses qui dispensent des savoirs souvent dépassés, donc inutiles, et des sortes de «fabriques» de chômeurs, contribuant à gonfler le nombre des demandeurs d’emploi et à aggraver les problèmes d’un pays en crise, dont l’économie stagne dangereusement et ne crée plus vraiment de la valeur.

Éviter aux jeunes diplômés le spectre de l’absence de perspectives

La crise de l’enseignement supérieur est donc devenue endémique, et ce depuis une trentaine d’années, et doit être examinée de manière franche, objective, sereine et responsable. La réalité est criarde de médiocrité pour nous permettre encore de nous gargariser de mots ou de nous bercer d’illusions pour nous donner bonne conscience aux dépens de nos… enfants. Il est donc urgent pour les pouvoirs publics, les universitaires, les économistes, les sociologues, les psychologues, les chefs d’entreprises et les acteurs de la société civile d’agir pour redresser la situation dans nos universités et nos écoles supérieures de manière à mettre les cursus de formation au diapason des besoins exprimés de l’économie réelle et d’éviter ainsi aux jeunes diplômés le spectre d’un avenir bloqué par l’absence de perspectives. Car à quoi servirait-il de continuer à bercer nos enfants d’illusions en leur faisant perdre de nombreuses années d’études qui les mènent directement au chômage ?

Le problème doit être étudié dans sa globalité et en tenant compte de toutes ses facettes pour que les solutions préconisées soient réalistes, pragmatiques et responsables, quitte à sortir des sentiers battus.

Il est temps pour l’État de mettre fin à la fuite en avant

Pour l’État, il ne sert à rien de continuer à dépenser des centaines de millions de dinars chaque année pour des enseignements à très faible employabilité, qui ne fournissent aux étudiants que très peu de ressources pour leur permettre d’affronter avec succès le marché de l’emploi, et qui, au final, les destinent au chômage de longue durée.

Il fait partie des responsabilités de l’État de mettre fin à cette fuite en avant, même si pour cela, il devra prendre des décisions douloureuses car impopulaires et qui pourraient toucher à certains intérêts corporatistes ou à des rentes de situation. C’est à lui d’agir avec courage et responsabilité pour trouver des solutions appropriées et responsables aux tares qui hypothèquent l’avenir de nos jeunes. Il peut en appeler à la contribution active et volontaristes de toutes les autres parties concernées (parents, enseignants, partis politiques, société civile…), mais il doit être le premier à assumer la responsabilité et à montrer la voie.

Cela dit, nos partenaires internationaux, notamment européens, qui nous ont devancés dans la voie de la réforme de l’enseignement supérieur et ont trouvé et expérimenté des solutions viables, pourraient nous aider dans ce domaine de manière efficace. À nous de bien identifier les problèmes et de savoir leur faire en part : plus nos demandes seront clairement exprimées plus nos sollicitations pourront obtenir leur soutien actif. 

Ancien diplomate.

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Niamey.

Vingt universités tunisiennes prendront part à un salon à Niamey, les 7 et 8 septembre 2018, pour assurer la promotion de la Tunisie en tant que destination d’enseignement supérieur.

À l’invitation de son homologue Yahouza Sadissou, ministre de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation de la République du Niger, Slim Khalbous, ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique conduira une délégation d’une vingtaine d’universités publiques et privées tunisiennes qui participent, à Niamey, à la première édition des Journées nigéro-tunisiennes de l’enseignement supérieur.

L’objectif premier assigné à ces journées est de promouvoir les universités et écoles supérieures tunisiennes auprès des bacheliers et étudiants nigériens.

Le ministre tunisien saisira l’occasion de ces journées pour confirmer à la fois la disponibilité des écoles privées tunisiennes à recevoir davantage d’étudiants nigériens et l’ouverture des universités publiques tunisiennes aux étudiants étrangers, ceux du Niger en particulier, pays avec lequel la Tunisie entretient, depuis son indépendance, des relations d’étroite collaboration.

Les universités tunisiennes présentes durant ces journées, les publiques comme les privées, offriront aux étudiants nigériens la possibilité de s’inscrire directement sur les lieux de la rencontre, à la filière de leur choix.
Cette visite constituera aussi une opportunité d’élargir les programmes de coopération universitaire et scientifique entre les ministères des deux pays.

Toujours durant ces journées, la Chambre de commerce et d’industrie du Niger et la Chambre des conseillers à l’exportation de l’Utica organiseront une rencontre entre les opérateurs économiques des deux pays, à l’effet de sonder les possibilités de développer des projets communs dans le secteur de l’enseignement supérieur.

Des responsables, anciens diplômés des écoles et universités tunisiennes, conduits par leur association des anciens diplômés de Tunisie, témoigneront lors de ces journées de leurs propres expériences.

Source : communiqué.

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Nous publions ci-dessous les dates des concours de réorientation universitaire (session 2018) au profit des étudiants ayant obtenu le baccalauréat ou un diplôme équivalant en 2016 ou en 2017.

Le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique annonce que les universités et la direction générale des études technologiques, organisent des concours de réorientation universitaire (session 2018) au profit des étudiants ayant obtenu le baccalauréat ou un diplôme équivalant en 2016 ou en 2017 (nouveaux ou redoublants) et ce conformément à la circulaire N°7/2017 du 9 janvier 2017 et que le concours commun de réorientation en médecine, médecine dentaire et pharmacie sera organisé cette année 2018 par l’université de Monastir.

Les universités et la direction générale des études technologiques publieront chacune un communiqué comportant les filières concernées par le concours, les filières à épreuves communes, le calendrier des épreuves, le nombre des places ouvertes, les dates limites de dépôt des candidatures ainsi que les pièces demandées.

Conditions de candidature

Peuvent participer aux concours de réorientation universitaire, les titulaires d’un baccalauréat ou d’un diplôme équivalent obtenu en 2017; les titulaires d’un baccalauréat ou d’un diplôme équivalent obtenu en 2016 et inscrits en 1ère année (les redoublants, ceux qui ont fait le retrait de leurs inscriptions) et les non orientés des titulaires d’un bac étranger).

Modalités de participation

Chaque étudiant peut participer à un ou plusieurs concours ouverts dans une ou plusieurs universités ou dans l’un des instituts supérieurs des études technologiques, tant que le calendrier des épreuves le permet.

Chaque candidat doit consulter le guide de l’orientation universitaire de l’année 2017 pour vérifier la conformité de la nature de son bac avec la ou les filières demandées ainsi que les conditions spécifiques pour accéder à certaines filières.

Les fiches de candidatures aux concours peuvent être retirées à partir des sites web des universités ou de la direction générale des études technologiques.

La fiche de candidature au concours commun de réorientation en médecine, médecine dentaire et pharmacie peut être retirée à partir du site web de l’université de Monastir.

Les demandes de candidature doivent être adressées obligatoirement dans les délais à l’université dont dépend l’institution universitaire où le candidat souhaite poursuivre ses études, ou à la direction générale des études technologiques si le candidat veut intégrer l’un des instituts supérieurs des études technologiques, alors que les demandes de candidature au concours commun de réorientation en médecine, médecine dentaire et pharmacie doivent être adressées obligatoirement à l’université de Monastir.

Procédures importantes

Les frais de participation aux concours sont fixés à cinquante dinars (50DT) par filière ou groupe de filières à épreuves communes et doivent être versés au compte courant de l’université concernée ou la direction générale des études technologiques.

Les concours de réorientation universitaire concernent deux ou trois épreuves des programmes officiels de la quatrième année de l’enseignement secondaire, le nombre et la nature de ces épreuves seront annoncées à l’avance par les universités ou la direction générale des études technologiques.

L’admission au concours sera automatique si le nombre des candidatures est inférieur ou égal au nombre de places ouvertes et les candidats seront informés avant la date du déroulement des épreuves.

Pour les filières à tests les candidats ne seront déclarés admis définitivement que s’ils réussissent les épreuves spécifiques à ces filières.

Les candidats déclarés admis aux concours de réorientation (session 2018) seront affectés dans une filière selon leur classement et selon l’ordre de leurs choix.

Le résultat final du concours commun de réorientation en médecine, médecine dentaire et pharmacie sera déclaré par l’université de Monastir mais l’affectation des admis dans chacune des filières se fera par l’université à laquelle appartient la filière d’acceptation.

Les résultats déclarés seront définitifs et il n’y aura pas de recours aux listes d’attente.

Les admis aux concours de réorientation universitaire bénéficieront d’une première inscription au titre de l’année universitaire 2018-2019.

Il est également à noter que toutes les filières figurant dans le guide de l’orientation universitaire 2017 sont ouvertes au concours de réorientation à l’exception des cycles préparatoires aux études d’ingénieurs et les cycles préparatoires intégrés.

Adresses des universités et de la direction générale des études technologiques

Université Zitouna : 21, Rue Aboulkacem Al jalizi, Place du Leader, Tunis 1008 ;
Université de Tunis : 92, Boulevard 9 Avril 1938, Tunis 1007;
Université de Tunis Manar : B.P 83, Erroumana, Tunis 1068 ;
Université de Carthage : Boulevard de la République B.P 77, Amilcar 1054;
Université de la Manouba : Campus Universitaire de la Manouba, Manouba 2010;
Université de Sousse : Av. Khalifa Karoui Sahloul, B.P 526, Sousse 4002;
Université de Monastir : Rue Tahar Haddad, B.P 56, Monastir 5000;
Université de Kairouan : Campus universitaire route périphérique Dar El Amen, Kairouan 3100;
Université de Sfax : Route de l’Aéroport Km 0.5 Sfax 3029;
Université de Jendouba : Campus Universitaire, avenue de l’UMA, Jendouba Nord, 8189 Jendouba;
Université de Gabès : Av Omar Al Khattab, Zrig. Gabès 6029;
Université de Gafsa : Route de Tozeur km 4, Gafsa 2100.
Direction générale des études technologiques : Rue Elkods, Radès ville 2098.

Pour plus d’informations, consulter le site web du ministère de l’Enseignement supérieur et/ou le site dédié à l’orientation universitaire.

Calendrier des épreuves des concours de réorientation universitaire (session mars 2018)

Université Zitouna (26-27-28);
Université de Tunis (23-27-28-29);
Université de Tunis Manar (26-27);
Université de Carthage (27-28-29);
Université de la Manouba (26-27-28);
Université de Sousse (26-27-28);
Université de Monastir (21-22-23-26-27);
Université de Kairouan (23-26-27-28);
Université de Sfax (26-27-28-29-30);
Université de Jendouba (23-26-27-28-29);
Université de Gabes (23-26-27-28);
Université de Gafsa (23-26-27);
Direction générale des études technologiques (26-27).

Source : communiqué.

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Le site uniRank vient de publier son classement annuel des différentes universités et écoles supérieures dans le monde.

Sur sa page – Tunisian Universities and Colleges by location, Universités et écoles supérieures tunisiennes – l’Université de Sfax se classe 1ère sur les 32 établissements d’enseignement supérieur – universités, facultés, instituts et écoles supérieures – figurant sur le tableau.

Le classement se fait sur la base de 3 critères établis par uniRank : la reconnaissance officielle par le ministère de l’Enseignement supérieur ou tout autre organisme de tutelle, le droit de délivrer des diplômes de fin de 4 années d’études supérieures, des maîtrises, des masters ou des doctorat d’Etat; et la dispense d’un enseignement supérieur sous la forme traditionnelle avec des structures d’apprentissage et des équipements modernes et efficients.

Selon ces critères de uniRank, l’Université centrale de Tunis est classée 1ère université privée en Tunisie et occupe le 8e rang des établissements d’enseignement supérieur et de formation professionnelle tunisiens.

Il est à noter que l’Université Centrale est le plus grand groupe d’enseignement privé au Maghreb avec près de 7000 étudiants, 94 diplômes et 1000 enseignants. uniRank™ anciennement connu sous le nom de «4 International Colleges & Universities or 4icu.org» est un site international qui répertorie toutes les grandes universités et écoles du monde. Le site se charge du classement de 12.358 établissements répartis sur 200 pays.

L’objectif est de mettre à la disposition des étudiants et des enseignants désireux de poursuivre des études supérieures ou d’assurer un enseignement supérieur dans leur pays natal ou à l’étranger, une liste non exhaustive des universités et écoles reconnues parmi les meilleures selon des critères de trafic sur leur website, de qualité de leur enseignement et de leurs infrastructures.

Source : communiqué.

L’article UniRank 2017 : l’Université centrale de Tunis est classée 1er établissement privé en Tunisie est apparu en premier sur Kapitalis.

Les présidents de onze universités ont appelé à réactiver le conseil des universités, mis en sommeil, et à l’associer à la prise des décisions concernant le secteur.

Les recteurs, excepté celui de Sousse non signataire, ont, par une lettre de rappel datée du 7 juin 2017 et adressée au ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, souligné que le projet de décret du ministère relatif aux élections des structures universitaires (doyens, directeurs de départements, représentants des enseignants au sein des conseils scientifiques) contient des dispositions qui n’ont pas fait l’objet de concertations au sein des structures représentatives (conseil des universités).

Il est à rappeler que les structures universitaires devraient être renouvelées en ce mois de juin, mais la date des élections est encore inconnue en raison de ce blocage!

Les présidents d’universités protestent contre cette indifférence à leur égard et à l’égard du conseil des universités, et menacent de boycotter les activités du ministère.

H. M.

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Pour la 2^e année consécutive, « Orange Bossaball Tour Universities » a été organisé dans plus de 80 établissements dans  10 gouvernorats.

Les étudiants de Gafsa, Monastir, Sousse, Kef, Sfax, Mannouba, Ariana, Tunis, Nabeul et Bizerte, ont pu découvrir ce nouveau sport collectif à succès dans plusieurs pays.

Le Bossaball réunie plusieurs disciplines à la fois: football, fitness, capoeira (art martial Brésilien), trampoline ainsi que la gymnastique.

Après le succès d’Orange Bossaball Tour 2016, Orange Tunisie a renouvelé le rendez-vous avec les jeunes et a animé les universités tunisiennes tout au long de l’année universitaire.

La grande finale s’est déroulée le 26 avril dernier à la Salle Campus de la Mannouba avec plus de 400 spectateurs.

L’ISSEP de Ksar Said a remporté le tournoi par étape 2017 et a décroché le grand prix de 5.000 DT.

Les 3 équipes finalistes ont reçu plusieurs cadeaux : des Smartphones, des trophées et des médailles.

Communiqué

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La plateforme web Mina7 permet aux étudiants de trouver les opportunités d’éducation qu’ils cherchent et aux universités de publier leurs offres de bourses d’études et de formation.

Première plateforme d’éducation en Tunisie conçue par des enseignants en arabe, français et anglais et mise en ligne depuis un an, Mina7 est destinée aux étudiants, doctorants ou enseignants qui souhaitent continuer leurs études, faire un séjour de recherche ou cherchent un post-doc en Europe, mais ne connaissent pas où trouver des opportunités pareilles. Elle vient récemment d’ajouter d’autres services.

Ainsi, par exemple, un jeune tunisien inscrit dans un programme de licence et qui compte faire un master en France, est invité à créer un compte sur Mina7 et à préciser son profil, avant de choisir des programmes de master ou bourse d’étude et de les classer en favoris. Il peut ensuite les consulter afin de préparer les documents nécessaires à la candidature avant la date limite indiquée.

L’intérêt de cette plateforme est double : elle permet aux étudiants de trouver des opportunités d’éducation en fonction de leurs besoins mais aussi aux universités de publier leurs offres et d’atteindre les profils recherché aisément.

Celles-ci mettent en ligne des descriptions de leurs formations disponibles et utilisent un service de mailing ciblé pour trouver les meilleurs candidats pour leurs différentes offres.

Outre le service de publication de formations, la plateforme diffuse des offres de travail ou de participation à des colloques et à des recherches universitaires.

I. B.

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