Sous le slogan «Aoussou, mer et paix», le défilé de chars allégoriques a eu lieu samedi dernier, 27 juillet 2024, sur le front de mer de la corniche de Boujaafar, en présence des ministres du Tourisme, Mohamed Moez Belhassine, de l’Enseignement supérieur et de la Culture par intérim, Moncef Boukthir, accompagnés du gouverneur de Sousse, Nabil Ferjani.

Le ministre du Tourisme a souligné l’importance du Carnaval d’Aoussou, «un événement touristique et culturel distinct qui contribue à créer une activité économique dans la ville de Sousse et à redynamiser le secteur touristique de la région, compte tenu de son rayonnement international et de la présence de milliers de visiteurs dans la ville, venant de différentes parties de la république ou de l’étranger. Il permet aussi aux visiteurs de la région de découvrir la riche histoire de la ville de Sousse», lit-on dans un communiqué du ministère du Tourisme et de l’Artisanat.

Ce carnaval, le premier du genre en Afrique et dans le monde arabe, vise principalement à contribuer au soutien et au développement du tourisme culturel et de la jeunesse.

La saison Aoussou (août) en Tunisie représente une période de joie et de fête, où la beauté naturelle du pays se mêle aux traditions culturelles et à la convivialité des habitants.

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Imed Bahri

Les festivals en Tunisie ne jouent plus aujourd’hui le rôle constructif pour lequel ils ont été créés, estime le président de la république Kaïs Saïed, qui a exprimé cette critique en recevant, lundi 1^er juillet 2024, Moncef Boukthir, le ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, qui assure l’intérim du ministère des Affaires culturelles.

Le chef de l’Etat avait déjà exprimé cette critique à propos des Journées cinématographiques de Carthage, qui sacrifient trop au star-system et ne jouent pas le rôle d’éducation du peuple qu’il semble leur assigner.   

«Les festivals culturels doivent contribuer à la mise en place d’une culture nationale. Et ils ont été créés afin de contribuer à l’élévation du goût du public», a déclaré Saïed, selon le communiqué de presse publié par la présidence de la république à l’issue de la rencontre.

Une implacable remise en question

«Les scènes de Carthage et de Hammamet n’accueillaient que les travaux culturels de haute facture et beaucoup d’étrangers rêvaient de se produire sur ces deux scènes y voyant une reconnaissance de leur valeur artistique voire une consécration de leur parcours. Contrairement à ce qui se passe aujourd’hui avec ces deux festivals et beaucoup d’autres», a ajouté le président, dans ce qui s’apparente à une implacable remise en question des programmes annoncés des festivals d’été et un camouflet pour leurs directeurs, ainsi que pour tous les responsables en charge de la culture dans le pays, qui n’ont pas compris ce que la plus haute autorité de l’Etat attend d’eux, à savoir «l’élévation de la culture dans le cadre du mouvement de libération nationale que vit aujourd’hui la Tunisie, parce qu’il n’y a d’avenir pour un Etat que dans la contribution active de ses créateurs et intellectuels, dont le seul souci doit être la création en partant d’une pensée libre et d’une conscience de leur rôle dans le développement intellectuel de leur société».

Cette intervention du président de la république survient dans un contexte marqué par deux controverses. La première concerne le récent concert de chant de la star libanaise Ragheb Alama qui a vu de nombreuses spectatrices monter sur la scène de Carthage pour danser avec leur chanteur préféré, scène somme toute banale et assez fréquente, et pas seulement en Tunisie, même si de nombreux tartuffes ont cru devoir s’en offenser sur les réseaux sociaux, en criant à la dépravation des mœurs.

La seconde controverse concerne l’interdiction de la dernière pièce de Fadhel Jaïbi ‘‘Le bout de la mer’’ et sa suppression de la programmation officielle du Festival de Hammamet dans ce qui ressemble à une censure pas même déguisée. Puisque, selon le célèbre dramaturge et metteur en scène, le directeur dudit festival avait, dans un premier temps, justifié la déprogrammation de la pièce par le fait qu’elle contenait de «gros mots qui risquent de choquer le public», avant d’avancer d’autres justifications sans queue ni tête et qui traduisent plutôt sa gêne d’avoir été contraint d’annoncer une décision prise à d’autres niveaux.

La «révolution culturelle» est en marche  

Comment devrait-on comprendre les propos du président de la république ? Comme une mise en garde adressée aux responsables de la culture dans le pays afin qu’ils s’inscrivent plus clairement et plus énergiquement dans son projet politique de «libération nationale» et d’assainissement de la société ?

Après avoir mis en place, lentement mais sûrement, le système politique et le modèle économique qu’il souhaite pour la Tunisie, pour «sa Tunisie», Kaïs Saïed est-il en train de mettre en route la «révolution culturelle», éminemment conservatrice, qui manque encore à son projet? Et de quoi sera fait ce projet et quelle place y occuperont des créateurs comme Fadhel Jaïbi qui ont marqué la vie culturelle en Tunisie et dans le monde arabe au cours des cinquante dernières années? Va-t-on faire une table rase culturelle, comme on a fait, ou on est en train de faire, une table rase politique et économique ?

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Le président Saïed, qui présidait, mercredi 4 octobre 2023 au palais de Carthage, une réunion au Palais de Carthage, avec le ministre de l’Education Mohamed Ali Boughdiri, son collègue  de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique Moncef Boukthir, le PDG de l’Etablissement de la télévision  nationale Awatef Dali et sa collègue de la Société tunisienne de radiodiffusion Henda Ben Alaya Ghribi, a souligné la nécessité pour les médias nationaux de motiver les citoyens à participer à la consultation nationale sur la réforme de l’éducation, prélude à la création du Conseil de l’enseignement supérieur, déclarant : «Il n’y a pas d’avenir sans enseignement public national. Il n’y a d’avenir pour aucun pays sans ses ressources humaines».

D’autre part, le chef de l’Etat a exhorté le ministre de l’Éducation et le ministre des Transports à mettre à disposition des moyens de transport permettant aux élèves de se rendre à l’école, soulignant la nécessité que le droit à la liberté de circulation garanti par la Constitution devienne un droit concret dans la pratique.

Le ministère de l’Éducation a lancé le 15 septembre la Consultation nationale sur la réforme de l’éducation, qui sera prolongée de deux mois supplémentaires sur la plateforme en ligne dédiée https://e-istichara.edu.tn/home,  et qui  vise à connaître les avis des élèves, étudiants, stagiaires, enseignants, parents et tous ceux qui s’intéressent aux questions d’éducation. Il s’agit d’élaborer une vision globale pour la réforme du système éducatif à différents niveaux (enseignement préscolaire, de base, secondaire, professionnel et supérieur).

Selon les données mises à jour de la plateforme en ligne, au 4 octobre, plus de 108 000 participants ont été inscrits, chiffre jugé faible pour être assez représentatif de l’opinion nationale. Et c’est la raison pour laquelle les structures de l’Etat se sont mises en branle pour inciter les citoyens à y participer.   

I. B. (avec Tap)

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«La consultation nationale sur la réforme de l’éducation est l’une des consultations les plus importantes de l’histoire de la Tunisie», a souligné lundi soir le président Kaïs Saïed, ajoutant que «ce n’est pas une exagération car elle concerne l’avenir du peuple tunisien et celui de l’éducation».

Il s’exprimait lundi 11 septembre 2023 lors d’une réunion au Palais de Carthage avec le ministre de l’Education Mohamed Ali Boughdiri, le ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique Moncef Boukthir, le ministre des Technologies de la communication Nizar Ben Neji, le ministre des Affaires religieuses Ibrahim Chaibi et la ministre de la Famille, de la Femme, de l’Enfant et des Personnes âgées Amel Belhaj Moussa.

«Il n’y aura pas d’avenir pour nous sans une éducation nationale et une éducation basée sur un ensemble de réformes après l’échec des soi-disant réformes introduites ces dernières années et celles qui les ont précédées», a-t-il souligné.

Le président Saïed a expliqué que la consultation s’adresse à tous les Tunisiens et pas seulement aux éducateurs ; «c’est une consultation nationale ouverte à tous ceux qui souhaitent y participer».

Il a souligné la nécessité de protéger le processus de réforme après la consultation et la création du Conseil de l’enseignement supérieur avec tous les éléments de succès. «Toute erreur commise dans une réforme ne peut être corrigée qu’après des décennies», a-t-il déclaré.

Le président a souligné que l’État tunisien n’abandonnera pas l’enseignement public et œuvre pour garantir le droit à l’éducation pour tous sur une base égale.

Il a déclaré que l’éducation était obligatoire jusqu’à l’âge de seize ans, mais «nous la considérons comme obligatoire pour que les perspectives soient plus larges».

Il a passé en revue la série de réformes éducatives qui ont suivi en Tunisie jusqu’à la réforme de 1958, qui n’a pas été facile à mettre en œuvre malgré les circonstances qui l’ont motivée, et qui a conduit à un changement, voire une révolution, dans la société de l’époque.

Il a souligné que des conclusions seront tirées de cette consultation afin d’édicter la loi portant création du Conseil de l’enseignement supérieur et ensuite de mener la réforme sur des bases solides.

Avec Tap.

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Le projet Swafy vise à disséminer la culture scientifique et son attractivité au sein de la jeunesse tunisienne, à travers le renforcement et la valorisation du potentiel de la jeunesse dans les sciences, l’appui aux acteurs et au tissu associatif travaillant dans ce domaine, la professionnalisation de la créativité chez les jeunes, l’accès équitable à la science dans toutes les gouvernorats, la création de startups dans ce domaine et le renforcement du rôle de la jeunesse dans l’établissement d’une politique sectorielle en la matière.

«Nous nous félicitons du démarrage du projet Swafy, 4^e projet à démarrer sous le chapeau du Programme EU4Youth. Un projet qui témoigne de l’engagement de l’Union européenne à aider la Tunisie pour faire face aux défis sociaux et économiques, à travers la jeunesse tunisienne et son fort potentiel dans l’essor du pays», déclare Marcus Cornaro, ambassadeur de l’Union européenne en Tunisie.

L’événement, marqué par la présence du ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, Moncef Boukthir, l’ambassadeur de l’Union européenne en Tunisie, Samia Charfi, conseillère auprès de la cheffe du gouvernement et le ministre de l’Economie et de la Planification, Samir Saied, est une occasion pour présenter le projet Swafy, ses objectifs, ses activités et les résultats attendus, mettre en exergue l’état des lieux des activités de créativité en termes éducatif, institutionnel, réglementaire, économique, écouter des témoignages de quelques acteurs clés sur leurs expériences avec et dans les espaces de créativité, et présenter l’appel à propositions au profit de la société civile : critères d’éligibilité, critères d’évaluation, type d’action à proposer, type de dépense éligible et non éligible…

Pour plus d’informations sur le projet Swafy sur les sites web de l’ANPR et les pages Facebook ANPR et Projet Swafy.

Communiqué.

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Il a, par ailleurs, estimé qu’il est nécessaire de créer le bon climat pour les inciter à demeurer dans leur pays, d’autant plus que la formation qui se fait en Tunisie est selon lui excellente.

Et d’jouter que le ministère, en collaboration avec la Coopération française, est en train de préparer une étude stratégique sur l’amélioration de la formation des ingénieurs en Tunisie dont les résultats seront bientôt annoncés par un comité formé par les deux parties.

C. B. Y.

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Rehaussée par la présence de Najla Bouden, la cheffe de gouvernement, et les ministres des Technologies de la Communication, Nizar Ben Neji, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, Moncef Boukthir, et de la Formation professionnelle et de l’Emploi, Nasreddine Nsibi, cette conférence a débattu notamment de l’inclusion sociale numérique et sociale.

Et c’est dans ce cadre que Lassâad Ben Dhiab a présenté le programme Ichmilni lancé par Tunisie Télécom en juillet 2022, suite à la clôture du projet «des Zones Blanches» qui a assuré la couverture de 94 secteurs, 164 Ecoles, 59 Centre de santé de base et a fourni les services de la voix et de la data avec accès Internet à 180 000 habitants dont 13 121 élèves.

Le président-directeur général de Tunisie Télécom, a souligné que Ichmilni s’inscrit dans la continuité de la stratégie d’inclusion digitale et de lutte contre la fracture numérique que Tunisie Télécom s’est tracé d’un côté pour renforcer son impact en tant qu’entreprise citoyenne et de l’autre pour contribuer à l’effort national de transformation digitale.

Le programme Ichmilni, a expliqué Lassâad Ben Dhiab, s’articule autour de quatre axes principaux, dont la couverture des zones blanches avec des réseaux de communication, la mise à disposition d’une caravane d’intégration numérique qui sillonnera  ces zones  pour transmettre  à ses habitants les  compétences numériques de base , l’organisation de visites aux écoles sises dans les zones blanches pour la distribution de matériel informatiques au profit de leurs élèves ; ainsi que l’organisation d’un concours pour le meilleur programme d’intégration numérique.

Ainsi, ce programme ambitieux et complet œuvre à ce que les retombées positives de l’inclusion digitale en termes de croissance économique et de cohésion sociale soient généralisées à travers tout le territoire tunisien.

Lassâad Ben Dhiab a rappelé dans la foulée le parcours réalisé par Tunisie Telecom depuis des décennies pour raccorder les zones reculées grâce à la téléphonie rurale, au WLL, et au service Mobirif prépayé ; avant la mise en place des technologies de pointes, de la 3G à la 4G, en passant par la fibre optique, mettant en exergue la vision futuriste de l’opérateur national qui a mis en place une infrastructure robuste, fiable et capable d’évoluer rapidement.

Source : Communiqué.

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Intervenu, ce mardi 4 octobre 2022, sur les ondes de Mosaïque FM, il a laissé entendre que ce recrutement a été nécessaire malgré la situation économique difficile que traverse le pays.

Le ministre a, par ailleurs, estimé que le départ des professeurs tunisiens à l’étranger dénote la qualité de l’enseignement en Tunisie.  

C. B. Y.

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Et d’ajouter, dans une déclaration accordée à Mosaïque FM, que pour la saison universitaire 2022-2023, 900 étudiants en Ukraine ont été orientés vers les facultés tunisiennes.

Boukthir a, par ailleurs, indiqué qu’il a contacté le ministre de l’Enseignement supérieur d’un pays voisin – dont il n’a pas révélé l’identité – pour faciliter l’intégration des étudiants tunisiens désireux de rejoindre les facultés de médecine de ce pays, notant qu’un certain nombre d’entre eux y avaient été enregistrés, en coordination avec le ministère des Affaires étrangères, l’année dernière, pour faciliter le processus.

Et d’ajouter qu’un accord a été conclu avec le ministre de la Santé publique, pour permettre aux étudiants à distance d’effectuer des stages dans les facultés de médecine et les hôpitaux tunisiens.

C. B. Y.

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C’est l’occasion d’une rencontre de haut niveau entre le sud et le nord, des deux rives de la Méditerranée, et entre l’est et l’ouest, entre Machrek et Maghreb, mettant en relief la large contribution des universités tunisiennes, celle de Tunis, d’El Manar, de La Manouba et des autres partenaires, a-t-elle expliqué, en souhaitant la bienvenue aux invités et aux participants, chercheurs, conférenciers, intervenants et autres.

Etaient présents lors de la séance d’ouverture, le ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, Moncef Boukthir, celui de l’Education, Fathi Sellaouti, des ambassadeurs, des recteurs d’universités, des doyens, des enseignants et des étudiants.  

Le but de ce Forum étant d’en faire un espace d’échanges et de rencontres autour des multiples préoccupations dans le domaine de la recherche en sciences humaines, d’en faire une évaluation et de mettre en relief son importance dans la vie des communautés et surtout des jeunes. Ce qui ouvre largement l’univers du savoir qui ne peut évoluer sans une réelle liberté de pensée, d’actes et de recherche à tous les niveaux.

L’esprit pour enrichir l’esprit

Habib Sidhom, recteur de l’Université de Tunis, a exprimé sa joie de prendre part, avec les enseignants et les étudiants, à cette conférence qui fêtera les sciences humaines et sociales, un domaine qui touche le vécu et la situation des différentes sociétés dans la région et celles des contrées plus lointaines. Le but étant de rehausser ces sciences avec une vision critique des politiques sociales  et de mettre en exergue la contribution de l’Université de Tunis depuis le début des années 60, ainsi que ses différentes institutions, à l’instar de l’Ecole normale supérieure et les différentes facultés des Lettres et des Sciences humaines, ou encore le Centre de recherches tuniso-allemand récemment créer, sans oublier la Chaire internationale Hichem Djaïet, en hommage à ce grand penseur tunisien.

Moez Chaffa, recteur de l’Université Tunis-Al- Manar, a mis en relief le rôle des institutions universitaires relevant de son université, dont l’Institut supérieur des sciences humaines Ibn Charaf, et l’intérêt de ces sciences dans l’analyse anthropologique à la lumière des changements sociaux à différents niveaux et les retombées des crises vécues actuellement sur toute la société.

Pour sa part, Chokri Hamed, du Groupement d’intérêt scientifique (GIS), s’est penché sur les défis présents auxquels font face les sciences humaines et sociales, la contribution des jeunes doctorants dans le domaine, axant son intervention sur deux idées phares : faire le bilan des sciences humaines et sociales dans le domaine de la recherche et de leurs retombées sociales, ainsi que leurs perspectives pour qu’elles jouent le rôle qui leur revient dans l’évolution des sociétés.

Le ministre Boukthir a mis en relief l’importance de la formation et de la recherche dans le domaine des sciences humaines et sociales, rappelant les différents changements sociaux, et autres à caractère environnemental, économique, géopolitique et même celles en rapport avec la lutte contre le terrorisme, ce phénomène des temps présents.

Le ministre a aussi relevé le rôle des universités dans l’évolution des sciences et de la société, tout en les encourageant dans la recherche scientifique particulièrement, saluant la présence de plusieurs recteurs d’université à cette rencontre, ce qui démontre bien le lien solide entre leurs institutions respectives et leur alliance à servir le savoir et la recherche dans une totale concordance.

Le parcours d’émancipation des sciences sociales

Pour la journée inaugurale, plusieurs conférences ont été données, animées par différents académiciens et traitant de divers thèmes en rapport avec les crises actuelles et l’intervention des sciences humaines et sociales pour les comprendre et leur trouver des solutions.

Et c’est professeure Jocelyne Dakhlia, de l’EHESS de Paris, historienne et anthropologue, qui a ouvert les débats en traitant du parcours d’émancipation en sciences sociales où elle a exposé plusieurs thématiques en rapport avec les sciences humaines et sociales, leur mise en place au Maghreb, les entraves vécues par le passé, la réaction du pouvoir envers les chercheurs, les courants particulièrement revendicatifs qui ont caractérisé la position de ces derniers ou l’hégémonie linguistique lors d’une certaine période…

Elle a rappelé aussi certaines dates des crises vécues qui ont marqué la communauté internationale, telles que celle de 1990 et la «crise du foulard» en France, la guerre du Golfe en 1991, la «Décennie noire» en Algérie des années 90 et la chute du mur de Berlin…  Le tout comme «image de la liberté du modèle occidental». Tout en relevant à ce sujet que la haine a été toujours la «première réaction» des uns et des autres et où les chercheurs viennent après coup, suite à ces événements marquants.

Quant au professeur Hassan Rachik, de l’Université polytechnique Mohamed VI de Rabat (Maroc), anthropologue, il a analysé trois défis que rencontrent les sciences humaines et sociales, à savoir la faiblesse de l’institutionnalité de la recherche, la rareté des recherches dans différents volets y afférent et les entraves de la langue, et ce, à travers sa propre expérience. Là où il a relevé que certains chercheurs se trouvent «isolés» dans leurs besognes, les rencontres entre eux se faisant souvent «par hasard» en l’absence de cette «institutionnalisation».

D’autres fois, les chercheurs se trouvent «impliqués» dans une œuvre commune dans ce volet sans en choisir les thèmes. D’où cette «rareté» autour de certains sujets et où d’autres se font «sur commande»…

Quant à la problématique de la langue, omniprésente dans les débats académiques, si les sciences humaines et sociales se font sur la base de la langue locale, c’est une manière de «défendre son identité»… Et si elles se font dans une autre langue, elles ne peuvent pas, dans une certaine mesure, «reproduire» la réalité sociale étudiée. Encore s’agirait-il d’écrire dans n’importe quelle langue, l’essentiel étant d’évoquer une réalité donnée, d’en délimiter les significatifs ou les concepts.

Les crises matrices des changements

Lors de la séance de l’après-midi, c’est Hassan Remaoun qui est intervenu pour traiter de l’usage de la notion de crise(s) dans les sciences humaines et sociales, rappelant les origines grecques du terme «crise» et ses usages récents que ce soit en économie, en médecine, en histoire et autres domaines.

Il a, d’autre part, mis en relief la «structure» de la crise qui est souvent à l’origine d’un changement quelconque, en rapport avec les mouvements sociaux, relevant à ce sujet les différentes positions des philosophes avec la notion de crise.

«Le droit en ses états de crise» a été le thème analysé par Professeure Sana Ben Achour mettant en rapport le droit anté-crise et le doit post-crise, avec les dynamiques antérieures à la crise et celles des altérations ou celles des modifications. Des crises qui peuvent «éclairer» le droit, toute crise étant révélatrice de rupture et de changement…

Sachant aussi que chaque crise révèle une «béance», une absence quelconque au sein des besoins sociaux suite à un état d’«indécision»… Il s’agit d’instaurer à chaque fois de nouvelles «notions» dans le droit en rapport avec ces multiples crises qui nous touchent; une «crise de tout» en quelque sorte.

En clôture de ces conférences de cette journée d’ouverture du Forum, une présentation du livre «Mémoires rassemblées : histoire des sciences humaines dans les universités tunisiennes» a été faite par le professeur Hichem Rifi, mémoires dans lesquelles ont contribué un certain nombre d’universitaires parmi lesquels Abdeljabbar Bsaies, Houcine Jaidi, Noureddine Dougui, Riadh Ben Rejeb, Sami Ben Ameur, Samir Marzouki, Khaled Kchir, Larbi houikha, Tahar Ben Guiza, pour ne citer que ceux-ci.

Festival «Films Insaniyyat»

Du 20 au 24 septembre en cours, le Forum international des sciences humaines et sociale réserve n espace important pour le cinéma en programmant e nombreux films à caractère social, politique et autre, en rapport avec des crises et des causes vécues par le présent.

Avant la projection du film de Jilani Saâdi, ‘‘Insurrection’’, qui a ouvert ledit festival Films Insaniyyat, ce mardi 20 septembre 2022, à la Cité de la Culture, un spectacle de Slam a été animé par Hatem Karoui, évoquant la notion de crises aussi. Un film qui a reçu le Tanit d’or lors de la 32 ème édition des JCC en 2021, et le prix de la meilleure œuvre au Festival  Gabès Cinéma Fen, en 2022, et suivi d’un débat.

Communiqué.

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